2019-2020年二年级语文下册 论语一则1教案 北京版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 论语一则1教案 北京版 教学目标： 1.知识、能力目标： （1）朗读课文，能够背诵课文； （2）初步懂得“三人行，必有我师”的意思； 2.过程和方法目标：通过朗读，初步掌握学习古文的方法； 3.情感、态度、价值观目标：学生通过学习，从小对我国古代文化产生兴趣，喜欢古文。 教学重点：初步懂得“三人行，必有我师”的意思，初步掌握学习古文的方法； 教学难点：学生通过学习，从小对我国古代文化产生兴趣，喜欢古文。 教学过程： 一、初读古诗，初步感知古诗内容 1.解读题目 同学们，我们一起学习过古诗，古文你们学习过吗？今天，老师和你们一起来学习古文。 “论”这个字你们认识吗？在这里它念“lún”，（板书），谁能用我们学过的方法来记忆这个字的字形（熟字加部件，熟字减部件，熟字换部件）？书写 出示“论语”，这是一本书的名字。古时候有个人叫孔子，原名叫孔丘，是我国古代著名的思想家和教育家。这本《论语》主要记载的是一位叫做孔子的人和他的弟子的言行。 （板书：论语一则）：《论语》这本书中的一篇文章 2.初度课文，感知内容 （1）自由读古文，把字音读准确， （2）同桌互读古文，相互检查字音， （3）自由读古文，把句子读通顺。（指名读1人） （4）古文的读法和我们现在说话的方式可不一样，我们在读古文的时候，速度要比较慢，大家试着读一读。（自由读，指名读2人） 二、质疑解疑，进一步理解古诗内容 请你默读古文，看一看这篇古文中有哪些词、句是你不明白的？或者是与我们现在的说法不同的？请你画一画，提出来。（副板书书写） 同桌或者小组一起讨论，看看能解答哪些问题。 你能不能说说这篇古文的意思？（指名说，大概意思通顺即可） 三、品词品句，细细体会古诗内容 子曰：“三人行，必有我师焉。 “子”：指的是谁？（引导：《论语》中主要记录的是谁的言行？）（孔子） 焉：相当于现在我们所说的“今天天气多好啊的‘啊’” 必：什么意思？组个词语（必然，必定，必须……）（一般表示非常肯定的、语气坚定的话） 孔子是那么一位伟大的教育家，现在，他的话国内外很多人都听说过，他都认为几个人在一起走路，其中一定有可以作为自己的老师的人。我们更应该自己多向别人学习。那我们要怎样向别人学习呢？读古文的第二句：“择其善者而从之，其不善者而改之。”（指名说大概的意思） 四、拓展提高，激发学生情感 1.我们明白了这篇古文的意思，谁能用连贯的话告诉大家？ 2.自由读，整体感悟古文的意思 3.你就是孔子，你要对别人说这些话，要怎样说？（自由读，指名背） 4.对你的同桌说一说（同桌互背） 5.在你的生活中，有没有发生过这样的事情？让你有“三人行，必有我师焉”的感觉？ 6.《论语》这本书已经流传了很久，还有很多话人们都听说过，老师这里也有两句，要送给同学们，你们可以试着用刚才我们学过的方法去想一想这两句话是什么意思。 “知之为知之，不知为不知。” “学而不思则罔，思而不学则殆”。 ? ? 板书设计： ? 14 论语一则 孔子 ? 学生提出的不懂的字、词 子曰：““三人行，必有我师焉。????? 择其善者而从之，其不善者而改之。” 附送： 2019-2020年二年级语文下册 识字1 1教案 湘教版 教学要求: 1.认识11个生字,其中“垂、柳、庄、楼、果、农、林、场、厂”９个字要求会写。 2.仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。 3.正确、流利地诵读词语，积累词语，体会乡村景色独有的美丽。 教学重点、难点： 重点：认识11个生字,正确规范地书写其中9个。 难点：感受乡村美景，激发热爱农村的感情。 课前准备： 1.生字卡片，课文挂图。 2.要求学生利用双休日，和父母一起去农村看看，感受乡村与城市的差别，感受乡村的美景。 课时安排 2课时。 教学过程： 第一课时 一、启发谈话 1.师：上个星期，老师布置大家跟爸爸妈妈一起去农村走一走，看一看，你们一定有不少收获。能把你看到的说给大家听听吗？ 2.指名说。 3.师：是呀，青山绿水，鸟语花香，多么美丽的乡间景色，多么迷人的田园风光啊！今天，老师也要带小朋友一起去农村游览，让我们赶快出发吧！ 二、学习新课 1.指导看图 ①出示挂图或投影灯片 现在，我们到了什么地方？这里都有什么？（要求学生按一定顺序观察，然后说出自己对图的理解。） ② 学生先独立思考，在跟同桌讨论。 2.指名说，及时点评。（对观察仔细、有序，想象丰富，说得流利的同学都要给予表扬、鼓励。） 3.那课文是如何向我们介绍农村景色的呢？ 三、学习课文 1.边看图，边读课文（要求：读准字音，把生字圈出来多读几遍。） 2.检查自学情况。 （1）指名读，开火车读，齐读。（读准确，读熟练） （2）完成填