2019-2020年二年级语文下册 狼和小羊2教案 人教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 狼和小羊2教案 人教版 教材简析： 　　　这篇童话故事讲的是狼和小羊之间发生的事。它告诫我们：狼的本性是不会改变的，不能对狼抱有任何幻想，应当勇敢地同它进行斗争。 教学目标： 　　　1. 理解课文内容，了解狼的以强欺弱、没理狡三分的霸道作风，懂得狼的本性是不会改变的。 　　　2. 学会本课生字词，认识“碴、逼、嚷”三个字。 　　　3. 分角色朗读课文。 教学课时：　两课时 教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　　 第一课时 　　一、引入课文。 　　二、初步了解课文大意。 　　三、学习本文的生字词。 　　四、巩固练习。 　　五、课小结。 　　　　　　　　　　　　　　　　 第二课时 　　一、学习第一段课文。 　　　　学生集体读课文，理解谁在哪儿干什么。 　　二、学习第二、三段课文。 　　　1. 分小组朗读课文，理解狼想干什么？于是怎样做？小羊的说话有没有道理？ 　　　2. 结合课文理解“故意”、“找碴儿”、“温和”词语大意。 　　　3. 指导学生看课文第一幅插图，帮助理解课文。 　　　4. 指导学生练习用“是……不是……”句式说话。 　　三、学习第四、五段课文。 　　　1. 指导学生读第四、五段课文，理解狼听了小羊的话后怎样。 　　　2. 指导学生分四人小组讨论理解“气冲冲”、“就算这样吧”、“喊”等词语大意。 　　四、学习第六段课文。 　　　1. 小组朗读第六段。 　　　2. 指导学生看课文第二幅插图理解课文内容。 　　　3. 引导学生理解课文“狼不想再争辩了”、“龇牙”、“逼近”、“嚷”、“扑”等词语。 　　五、总结课文。 　　　1. 这篇课文告诉我们什么？ 　　　　⑴狼是凶恶、不讲道理的。 　　　　⑵对狼应当进行斗争，不能对狼抱有幻想。 　　　2. 狼扑向小羊，可能有几种结果？ 　　　　⑴狼吃掉了小羊。 　　　　⑵小羊认清了狼的本性起来反抗，在别的动物的帮助下，赶跑了狼。 　　　　⑶猎人来，逮住了狼。 　　六、巩固练习。 　　　1. 分角色朗读课文。 　　　2. 学生按课文内容分角色表演。 　　　3. 学生自由结合分组讨论故事结尾的几种结果。 　　　4. 各小组派代表说出讨论结果。 　　　5. 学生每人写一种狼扑向小羊的结果。（可课后完成） 　　附板书设计： 　　　　　　　　　　　　　　25 狼和小羊 　　　　　　　　　　　　　狼　　　　　小羊 　　　　　　　　　　　　　故意找碴儿　吃惊 　　　　　　　　　　　　　气冲冲　　　温和 　　　　　　　　　　　　　龇牙、逼近、嚷、扑喊 附送： 2019-2020年二年级语文下册 狼和小羊教案 人教版 教学目标：1.理解课文内容，使学生认识到狼的本性是凶残的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。2.能分角色正确、流利、有感情地朗读课文。3.学会本课生字和由生字组成的词语。教学重难点：理解课文内容；分角色朗读课文。教学准备：生字新词卡片、课件。教学过程： 一、谈话激趣，导入新课　　小时候，我们都听说过《狼来了》的故事，谁能告诉我,狼是一种什么样的动物?(板书:狼)谁能告诉老师,羊又是一种什么样的动物呢?(板书:羊)一只凶恶的狼和一只温顺的小羊碰到一块儿会发生什么事呢? （板书:和）结果怎样?这个故事又告诉我们什么道理?学习了这篇课文,大家就知道了。　　二、学习课文　　1.课件演示，范读全文　　要求学生认真听读课文，注意生字的读音，初步熟悉课文的内容。然后让学生简单说说狼和小羊之间发生了一件什么事？　　2.指名读全文，学生边听边思考：狼到底想干什么？（板书：想吃）狼想吃小羊，想到怎样的程度呢？课文第二节有个词儿，谁能找出来？能换成别的词吗？就是说，还可以说成怎样想吃小羊？　　狼这么想吃小羊，他会怎样想呢？狼心里是这样想的，他的外表是什么样呢？课件演示。从狼的样子和它心里想的，说明狼非常想吃小羊。狼是个专做坏事、非常残忍的家伙，他打算怎么吃小羊呢？　　3.小声读课文，理解课文内容。什么叫找碴儿？故意找碴儿是什么意思？这说明狼是很狡猾、很阴险的，谁把狼第一次找碴儿的话读一读？（注意读出狼说话的语气）　　狼第一次找碴儿后，小羊说了几句话？第一句是什么意思？（反问句）为什么说狼是故意找碴儿？读三自然段，同桌互相讨论讨论。　　课件出示当时的情况，让学生观察清楚羊所在的位置，让学生理解：狼在上游，即使小羊把水弄脏也根本流不到狼那儿去；而且，小羊先到，狼后到，可见狼是故意找碴儿。　　指导朗读。　　4.狼第二次找的什么碴儿？读读第四自然段。狼对小羊的谈话有道理吗？为什么说狼是故意找碴儿？读读第五自然段。抓住几个关键字理解：去年、听说等，而且小羊去年还没有生下来。　　5.读第六段，思考：为什么狼不再争辩了？狼说不过小羊，毫无道理，但