2019-2020年二年级语文下册 春回大地1教案 北京版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 春回大地1教案 北京版 教材编排特点： 教材分为两个部分。第一部分是熟字加偏旁获换偏旁组成新字后再扩展为词语。第二部分是含有新词语的5句话。让学生在自主学习和探究中发现识字规律，用生动、活泼的识字游戏让学生体验识字的乐趣。通过不同形式读儿歌，让学生感悟语言，积累语言运用语言。 教学目标： 1.知识目标：学会本课要求掌握的生字，学会组字和扩词。 2.能力目标：让学生在自主学习和探究中发现识字规律，用生动、活泼的识字游戏让学生体验识字的乐趣。 3.情感目标： （1）通过不同形式读儿歌，让学生感悟语言，积累语言运用语言。 （2）培养爱写字的好习惯。 教学提示： 一、联系旧知 导入新课 背一背学习《我最喜爱春天》一课积累的好词佳句，根据学生的发言导入学习《春回大地》。师生一起写课题。 二、根据教材编排特点 采取分散重难点 分层识字 （一）初读感悟字形。 学生借助音节、同桌互读等方式，读准字音，初步认识字形。 （二）在观察 比较 联系中建构新知 1．读一读熟字。 东、 星、 牙、 地、 虾、 鸡 2．读一读带音节的新字。 冻、 醒、 芽、 坪、 蜜、 鸭 3．观察，熟字和新字谁和谁能手拉手，成为好朋友。 东——冻 星——醒 牙——芽 地——坪 虾——蜜 鸡——鸭 4．你发现了什么？ 学生通过认真观察、比较后发现新旧两个字之间的联系。（学生说法县） 教师提升：我们是利用熟字学习生字的，是一种好的识字方法。 5．给生字组词语，初步了解字义。 相机指导生字：蜜蜂的书写。（观察、比较、教师指导学生书写） 三、学文中巩固生字，在语境中理解词语的意思。 1．采用不同的方法理解词语。 万物苏醒：结合生活实际理解。（春天来了，什么苏醒了？） 杨柳吐绿：换词的方法。（杨柳发芽） 百花争艳：联系第2课学过的描写春天里的画的语句。 2．感情朗读，背诵这5句话。 四、在游戏活动中巩固生字。 可以设计找朋友游戏、以挑战赛形式闯关游戏。 1．请你说说是怎样记下面的生字。 2．找出一组形近字，再组词。 3．请你说一个或一句描写春天的词语或句子。 附送： 2019-2020年二年级语文下册 春回大地教案 北京版 教学目的： 1.感受春天的美妙，并从中理解词语的意思，“解冻、苏醒、发芽、草坪、杨柳吐绿、百花争艳”。2.再次学习加偏旁，换部分的记字的方法。3.培养学生自己识字、记字的能力。教学重点：再次学习加偏旁换部分的记字方法，自己记忆“冻”、“醒”“芽”“坪”“蜂”“鸭”等字。教学难点：“醒”“蜂”字形记忆。教学过程：一、情境导入 现在是什么季节？你仔细观察了吗，大地发生了什么变化？（小草发芽了、冰雪融化了、柳树发芽了……）随即处是：万物苏醒随之说：寒冷的冬天过去了，春天又来了，这就是，春回大地。导入：你们喜欢这些描写春天的词语吗？那就赶快翻开书3、春回大地（板书）快读一读。二、新授1.自己读课文指名A生读一读，然后B、C生读出示词语：春回大地、万物苏醒、河水解冻、小鸭戏水、杨柳吐绿、百花争艳??(指名读一读)请你们把这些好听的词一起读一读，然后把这些词放入课文中再读一读。2.出示：书中前六组请你们观察上面的6组记字的方法，看看都是用什么方法来记字的？? ?? ?? ?? ? 东 ——冻（解冻）? ?? ?? ?? ? 星 ——醒（苏醒）? ?? ?? ?? ? 牙 ——芽（发芽）? ?? ?? ?? ?用加偏旁的方法来记字 ? ?? ?? ?? ? 地 ——坪（草坪）? ?? ?? ?? ? 虾 ——蜂 （蜜蜂）? ?? ?? ?? ? 鸡 ——鸭 （小鸭）? ?? ?? ?? ?用换一部分的方法来记字你们观察的真仔细！请你用你发现的方法记一记这些字。3.汇报。说一说怎么记住的这个字？然后随字进行指导。看“冻”为什么加两点水？（如果学生说不出，让学生说一说上学期学过的“汉字真有趣……两点冷冰冰）反问：冻上冰了，你说冷不冷？什么叫解冻？（先让学生说一说，然后归纳：就是冻着的东西化开了就叫解冻。）“醒”左边的字念“yǒu”我们可以叫它酉字旁，酉时，这个时辰，代表某一时间，在这个时间该醒了，所以“醒”用酉做偏旁。酉，让学生多说一说这个字是怎么记得？“酉”与“西”进行比较“芽”方法同上“地”——“坪”这两个字为什么都用“土字旁”？? ?? ?? ???还有其它记住“坪”的方法吗？? ?? ?? ???估计：1.加偏旁的方法??平——坪? ?? ?? ?? ?? ???2.换偏旁的方法??苹——坪? ?? ???对策：很好，记字的方法有很多，你觉得哪种方法好记住这些字就可以用哪种方法。“虾”——“蜂”多让学生体会虫字旁