2019-2020年二年级语文下册 宝镜教案 沪教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 宝镜教案 沪教版 教学目标 　　1.识记“婆、递、揭、拨、试、绩、抚、摔、砸”9个生字;书写“婆、递、拨、绩、抚”5个汉字;积累“抚摸、粉碎”等7个词语。 　　2.能正确朗读课文，重点读好“我”和老婆婆的对话。 　　3.能熟读课文，了解内容;能联系课文内容读懂“我拿起宝镜，轻轻地抚摸了一阵，往地上狠狠地一摔，将它砸得粉碎”这句话;在阅读的过程中，初步懂得不劳而获是不足取的，要想取得成功一定要付出努力的道理。 　　 教学过程 　　一、启发谈话，引出课题 　　1、师：在奇妙的童话世界中有着许多神奇的宝物，如仙女手里的魔术棒等，你还知道有哪些宝物? 　　2.出示图片 　　这节课老师要给大家介绍两种神奇的宝贝，一个是点金盒，另一个是宝镜。让我们通过课文了解一下它们到底有多么的神奇。 　　3.出示课题：20 宝镜(齐读课题) 　　二、初读课文 　　1.听录音读课文 　　2. 自由读课文，边读边自学课文中的生字。 　　3.边读边思考问题： 　　文中的两件宝贝是谁的? 　　为什么会把这两件宝贝给我? 　　我有没有要? 　　4.学习生字——婆、递 　　三、再读课文，理解内容 　　1.理解宝物的神奇。 　　(1)分组读3、4、7、8小节，结合出示的句式，说一说两件宝物有什么神奇的作用 　　 可以 ，有了它，你将。 (什么) (做什么) (怎么样) 　　(2)学习生字——揭、试、绩 　　(3)指导阅读课文3、4、7、8小节，重点读好老婆婆的话。 　　2.面对这两件神奇的宝贝，“我”是什么态度? 　　(1)用“ ”画出有关语句 　　(2)点名读5、9小节，想想我为什么会这样说、这样做? 　　(3)学习生字——拨 　　形近字区别：拨——拔 　　3.全班交流，理解重点语句 　　(1)出示：我的头摇得像拨浪鼓：“谢谢你，我可不要这样的钱 。”“这样的成绩 是假的，我才不要呢!” 　　a指导读句，动作演示：头摇得像拨浪鼓;从“我的头摇得像拨浪鼓”可以看出什么? 　　b“这样的钱”和“这样的成绩”分别指什么? 　　(2)理解为何“我”前后的态度不同呢?(师范读第10~13小节) 　　师：读到这里，我们发现事情又发生了变化。 　　质疑——疑问一：为什么“我”一会儿不要宝镜，一会儿又要? 　　疑问二：为什么“我”先轻轻地抚摸宝镜，又狠狠地一摔? 　　(媒体出示句子) 　　(3)学习生字——抚、摔、砸形 　　近字区别：抚——扶 书写指导——摔、砸 　　(4)师生合作分角色朗读全文 　　说说“我”是一个怎么样的孩子? 　　四、小结全文，感悟道理 　　1. 引导学生小结：学了这篇课文后你有什么收获? 　　不劳而获的财富，虚假的成绩是不能要的，要想取得成功一定要付出努力。 　　五、复习巩固 　　1.复习生字，开火车读并组词 　　2.词语复习，小老师领读 　　3.听写句子 板书： 我 金钱 宝盒 宝镜 好成绩 不要 不要 要 砸碎 附送： 2019-2020年二年级语文下册 宠物店里的故事 1教案 长春版 教学目标： 1.学会8个生字，认识11个生字。 2.正确流利，有感情地朗读课文。 3.阅读课文，感知课文内容，体会人与动物之间的情感，感受世界之大，处处都有爱存在。 教学重点： 掌握本课生字。 教学难点： 理解小男孩和动物之间的情感，体会人间的情感。 教学准备： 多媒体课件，生字，词语卡片。 教学过程： 第一课时 一、提问激趣，导入新课。 1.同学们，你们家里有宠物吗？宠物这两个字你们认识吗？学习宠物二字。 2.那你们家里都养了什么宠物？你喜欢宠物吗？为什么喜欢？ 3.如果四肢残疾的宠物，不能陪你玩耍，你还会喜欢它吗？同时学习”残疾”二字，对比学习”钱?、残”。 今天，我们就来学习一篇课文宠物店里的故事。 二、朗读课文，感知大意。 1.老师范读课文，要求学生注意听清字音。 2.学生自由读文，借助拼音读准字音，不认识的字可以问老师或自己查字典解决。 3.指名读文，思考这篇课文讲了一件什么事？生答：讲了一个小男孩坚决要买一只残疾小狗的事。 三、集中学词学字 1.出示生词卡片指名认读，并把词卡帖在黑板上。 2.出示要认读的其他生字，并把带有苹果的字卡帖在黑板上，领读一遍。 3.小组合作，用多种方法识记生字。 4.学生汇报，用部件组合法学习生