2019-2020年二年级语文下册 春回大地教案 北京版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 春回大地教案 北京版 教学目的： 1.感受春天的美妙，并从中理解词语的意思，“解冻、苏醒、发芽、草坪、杨柳吐绿、百花争艳”。2.再次学习加偏旁，换部分的记字的方法。3.培养学生自己识字、记字的能力。教学重点：再次学习加偏旁换部分的记字方法，自己记忆“冻”、“醒”“芽”“坪”“蜂”“鸭”等字。教学难点：“醒”“蜂”字形记忆。教学过程：一、情境导入 现在是什么季节？你仔细观察了吗，大地发生了什么变化？（小草发芽了、冰雪融化了、柳树发芽了……）随即处是：万物苏醒随之说：寒冷的冬天过去了，春天又来了，这就是，春回大地。导入：你们喜欢这些描写春天的词语吗？那就赶快翻开书3、春回大地（板书）快读一读。二、新授1.自己读课文指名A生读一读，然后B、C生读出示词语：春回大地、万物苏醒、河水解冻、小鸭戏水、杨柳吐绿、百花争艳??(指名读一读)请你们把这些好听的词一起读一读，然后把这些词放入课文中再读一读。2.出示：书中前六组请你们观察上面的6组记字的方法，看看都是用什么方法来记字的？? ?? ?? ?? ? 东 ——冻（解冻）? ?? ?? ?? ? 星 ——醒（苏醒）? ?? ?? ?? ? 牙 ——芽（发芽）? ?? ?? ?? ?用加偏旁的方法来记字 ? ?? ?? ?? ? 地 ——坪（草坪）? ?? ?? ?? ? 虾 ——蜂 （蜜蜂）? ?? ?? ?? ? 鸡 ——鸭 （小鸭）? ?? ?? ?? ?用换一部分的方法来记字你们观察的真仔细！请你用你发现的方法记一记这些字。3.汇报。说一说怎么记住的这个字？然后随字进行指导。看“冻”为什么加两点水？（如果学生说不出，让学生说一说上学期学过的“汉字真有趣……两点冷冰冰）反问：冻上冰了，你说冷不冷？什么叫解冻？（先让学生说一说，然后归纳：就是冻着的东西化开了就叫解冻。）“醒”左边的字念“yǒu”我们可以叫它酉字旁，酉时，这个时辰，代表某一时间，在这个时间该醒了，所以“醒”用酉做偏旁。酉，让学生多说一说这个字是怎么记得？“酉”与“西”进行比较“芽”方法同上“地”——“坪”这两个字为什么都用“土字旁”？? ?? ?? ???还有其它记住“坪”的方法吗？? ?? ?? ???估计：1.加偏旁的方法??平——坪? ?? ?? ?? ?? ???2.换偏旁的方法??苹——坪? ?? ???对策：很好，记字的方法有很多，你觉得哪种方法好记住这些字就可以用哪种方法。“虾”——“蜂”多让学生体会虫字旁的意思，反问：我们还学过哪些虫字旁的字？说一说? ?夆，笔顺多让学生说一说。三、指导书写 板书重点指导“蜂”“醒”这两个字是什么结构的字？仔细观察你发现了什么？左右结构的字要把两部分写窄一些。板书指导——认真观察，然后仿写——认真写一写其它的字，自己观察，自己写一写四、作业：每个生字写3遍 附送： 2019-2020年二年级语文下册 春天在哪里 1教案 湘教版 教学要求：1.借助拼音学会本课8个生字“微，轻，新，笋，探，暖，麦，蚕”；掌握“斤字旁”。在语言环境中理解“微微、新衣、竹笋、蚕豆、探出头”等词语。2.能正确、流利地朗读课文，能根据问题学习“（什么时候），什么（什么）地方怎么样”的句式。3.继续学习在词语前加上合适的修饰语。4.发挥想象尝试仿写课文。教学重点：1.读懂课文，感知春天的自然特征和美丽景色。2.能根据问题学习“（什么时候），什么（从什么）地方怎么样”的句式。教学难点：1.理解“轻轻细细、瓢飘洒洒”等词语的意思。2.读好儿化音：柳条儿、桃花儿、草儿。教具准备： 录音带、幻灯片、生字卡片。教学时间： 2课时。 第一课时 教学要求：1.读通课文，理解描写春天美景的诗句。2.学会本课有关生字：微、轻、新、笋、探3.初步认识句式：（什么时候），什么（从什么）地方怎么样？教学过程：一、谈话，揭示课题1.你喜欢春天吗？一年之中有四个季节，三四五月是春天。再过些日子，春天就要来了。到那时，春光明媚，百花齐放，一切会变得十分美好。这节课。我们就来学习一篇关于春天的诗歌。2.出示课题、齐读3.“春天在哪里”是一篇“读短文学词句”的课文。它要求我们多读课文，要读得熟、读得好；还要注意学习字词，学习句子。4.“春天在哪里”是一句完整的句子，后面可加什么标点符号？5.练读，注意语调往上扬。6.这个句子在课文中出现四次，都表示提问，句末语调都要上扬。不过，在课题中，并没有标点，也不表示提问，就不必把语调往上扬。（再读课题）二、范读，了解大意1.那么，春天到底在哪里呢？一边看课文，一边听录音，把说春天在哪里的句子划出来。　听课文录音后，