2019-2020年二年级语文下册 孝敬老人1教案 北京版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 孝敬老人1教案 北京版 教学提示：本课为字词句识字，由词、词组、句子三部分构成。识字和结合生活实际了解词语的意思是本课的重点，能照田字格里的范字写正确、写端正是本课的难点。 一、师生谈话 说亲情 介绍自己的家庭成员，同时引出要学习的三个生字父、母、叔。 1.读准字音。（借助音节读、同桌互读、比赛读等多种方式读准词语读音） 父亲、母亲、叔叔、婶婶、舅舅、舅妈 2.读中明白词语意思。 他们谁和谁又是一家人呢？ 父亲 母亲 叔叔 婶婶 舅舅 舅妈 3.自主识记生字。 父 母 叔 二、师生谈话 赞亲情 师：哥哥、姐姐、弟弟、妹妹他们怎样呢？ 1.读好词组。 勤学好问的大哥哥 能歌善舞的大姐姐 活泼好动的小弟弟 天真可爱的小妹妹 2.读中悟词义 （1） 师生对读或男女生对读 勤学好问的大哥哥 能歌善舞的大姐姐 活泼好动的小弟弟 天真可爱的小妹妹 （2） 变序训练，口头填空。 （ ）的大哥哥 （ ）的大姐姐 （ ）的小弟弟 （ ）的小妹妹 通过多种形式的训练，使学生在具体的语言环境中，不但理解词语而且丰富学生词语的积累。 3.拓展运用练表达 。 （ ）的父亲 （ ）的叔叔（ ）的舅舅（ ）的母亲 （ ）的婶婶（ ）的舅妈 在丰富学生词语积累的同时，再现生字巩固生字。 三、看图说话 感受亲情 师：书上有一幅图，图上画的是谁？他们在做什么？会说些什么？ （1）学生观察插图，进行口语交流。在学生交流的同时相机出示课文的最后一句话，引出要学习的生字。 孙 爷 孝 敬 （2）自主识记字形。 按部分记、根据字形创编儿歌。 一个人老了，走路时很吃力，扶着一个小孩的肩膀。（孝） 献一束鲜花，说一句祝福的话，做一件好事，孝敬的孩子人人夸。（敬） 小孩子。（孙） （3）结合实际，理解孝敬。 师：结合生活实际说一说： 你为自己的爷爷奶奶做过什么让他们高兴、快乐的事呢？ 师小结：你们都是爷爷奶奶的好孙子、好孙女，懂得孝敬老人。相机指导读好“我是爷爷的好孙女，我懂得孝敬老人。” 附送： 2019-2020年二年级语文下册 孝敬老人2教案 北京版 教学目标： 　　知识：学会9个生字，认读4个字，认识“子字旁”，能读准字音，认清字形，了解生字在词语或句子中的意思。 能力： 1.能按照田字格里的范字写字，把字写端正。 　　2.口头填空，扩大词汇积累。 　　思品：会读本课的词语和句子，懂得要孝敬老人。 教学重点： 　　1. 识字 　　2. 结合学生的生活实际了解词语的意思。 教学难点： 　　能按照田字格里的范字把字写端正。 教学过程： 　　一、介绍照片，体会关系。 　　 1.出示照片，介绍家庭成员。 　　 (1)我有一个幸福的家，今天老师带来了全家福，让大家和老师一起感受幸福。看，这是我的父亲，这是我的母亲。（学生认读父亲、母亲这两个词）我这个幸福的家庭里，还有许多成员呢，（课件出示词语父亲、母亲、叔叔、舅舅、婶婶、舅妈）你们叫叫他们的称呼吧，学生借助拼音读一读。 　　 (2)我这幸福的大家庭里，还有几个温馨的小家，你能给他们分一分，看谁和谁是一小家？ 　　 (3)分小家（学生边说，教师课件边演示分的过程） 　　父亲 叔叔 舅舅 　　母亲 婶婶 舅妈 　　分好后学生读一读。 　　（通过分小家的过程，边读边分类，词语的多次练习，使生字多次巩固，便于学生记忆。） 　　2.理解词语 　　 (1)父亲、母亲 　　我们先来看看父亲、母亲这一小家 　　 ①父亲是谁呀？（爸爸）那母亲呢？（妈妈）爸爸妈妈合起来可以称作爸妈，父亲母亲合起来可以称作父母。（出示父母两个字） 　　（课件演示合起来的过程，学生对于父母的接触比较少，通过演示的过程，使学生真正理解父母是指父亲、母亲两个人） 　　(2)指导书写“母” 　　①观察笔顺跟随，把“母”字描红。 　　②观察范字的整体特点，“母”字重点要突出那一笔？（“母”字要突出那一笔横，要写宽） 　　③观察范字，你有什么要提醒大家注意的？（第四笔横要从横中线上起笔，两个点要对齐，都到竖中线收笔） 　　④谁能把大家说的注意点总结一下？ 　　⑤教师范写，学生随之书空。 　　⑥学生独立练习书写。 　　⑦展示评议，觉得自己写得好的同学画一个小红旗奖励自己，如果觉得不好就再写一个。 　　（学生认真观察每个字的整体特点属于哪一类，整体感受汉字的形体；再仔细观察每一个字每部分的高、低、宽、窄；最后观察每个字重要笔画的位置，体会位置关系。通过这几次的认真观察，学生基本感受到汉字的形体美