2019-2020年二年级语文下册 识字学词学句一 2教案 人教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 识字学词学句一 2教案 人教版 教学目标：　　知识与能力　　　1、能借助汉语拼音读准生字的字音，认清字形，并能正确地书写。　　　2、能用比较的方法，说说每组字的音、形、义有什么不同。　　　3、能正确地读写课文中的词语。并能理解词义。　　　4、初步了解汉字的构字规律。　　过程与方法　　　1、老师着重指导学生学习前两组生字，教学生用数字加偏旁的方法分析、记忆字形。　　　2、借助汉语拼音和熟字记字音。　　　3、通过读词语了解字义，有的字还可以利用偏旁记字义。　　情感态度价值观　　　通过学习，掌握自学方法，提高识字能力，培养热爱祖国汉字的情感。重点难点　　　　识别生字，掌握生词；区别独体字加上不同偏旁后组成的形近字。教学课时　　两课时。　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时教学目标　　　1、学会本课的生字、新词。　　　2、用比较的方法，说说每组字的音、形、义有什么不同。　　　3、初步了解汉字的构字规律。教具准备　　　　生字卡片。教学过程 （一）谈话引入新课　　　　　同学们，你们想不想用最快的速度记忆更多的汉字呀？(想!)我们祖国的汉字构字都是有规律的，你们掌握了它的规律，：学习起来就轻松多子，那么就让我们比一比，看看今天的识字课谁最先找到规律。　　（二）学习前两组生字　　　1、复习熟字：分、水。　　　2、出示生字。　　　　　Fēn　 fèn　　　　 　 yǒng　yǒng 　　　　　分 　　份(一份) 　　　永　　泳(游泳)　　　　(1)指名读字音，说说这两组熟字与生字的字音有什么联系。　　　　　　学小甲：两组熟字与生字的字音相同或相近。　　　　　　学生乙：它们的音节完全相同。　　　　　　学生丙：它们可以说是同音字。　　　　(2)比较字形，这两个字的字形有什么不同?　　　　　　学生：一个是独体字，一个是合体字。　　　　　　学生：独体字加上—个偏旁就变成了新字即合体字。　　　　　　学生：可以用熟字加偏旁的方法来记字形。　　　　(3)读一读括号里的词语，什么是“一份”?　　　　　　学生甲：表示数量少，只有一份。　　　　　　学生乙：整体里的—一部分。　　　　　　学生丙：它是一个量词。　　　　(4)反复读句子体会词义。　　　　(5)练习组词。　　　　　　学生甲：份数、年份、两份、备份、　　　　(6)总结写法。　　　　　　先读熟字———再读生字——比较字形——读词解义——读句解义———再组新词　　(三)自学后三组生字　　(四)检查自学效果　　　1、指名读熟字和生字。　　　2、你是怎样记住每一个字的?　　　3、读词说词义。　　　4、读句子理解词义。　　　5、组新词。　　(五)巩固练习　 字 音序 部首 结构 笔画 辨析 字义 组新词 份 Ｆ 亻 左右 ６ 分（水分） 量词，整体里的一部分 份数年份两份备份 游 Ｙ 氵 左中右 １２ 放（放学） 人或动物在水里行动 游人旅游游泳春游 泳 Ｙ 氵 左右 ８ 永（永久） 游泳 蛙泳仰泳蝶泳自由泳 冻 Ｄ 冫 左右 ７ 东（东西） 遇冷凝结 冻死冻僵 裂 Ｌ 衣 上下 １２ 烈（烈士） 破而分开 裂开裂缝 较 Ｊ 车 左右 １０ 交（交通） 比较 斤斤计较较大较量 杆 Ｇ 木 左右 ７ 干（干净） 哭物像棍子的部分 笔杆枪杆一杆笔 　　(六)根据上表生字结构练习书写　　(七)朗读与口语训练　　　1、出示五句话自由读。　　　2、指名读。　　　3、说句意。　　　4、照样子说话。　　　　　原句：“六一”儿童节那天，妈妈送给我一份礼物。　　　　　学生：我订了一份《小学生拼音报》。　　　　　原句：自选商场里有许多冷冻食品。　　　　　学生：妈妈把剩下的鱼放在冷冻箱里。　　　　　原句：蛋壳一裂开，小鸟就从壳甲钻出来了。　　　　　学生：墙上裂开一条缝。　　　　　原句：我有两枝铅笔，花杆的那枝比较好用。　　　　　学生：我比较喜欢学数学。　　(八)课堂作业设计　　　　写生字、读句子、练习口头造句。　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时教学目标　　　1、学会本课的生字、新词。　　　 　用比较的方法说说每组字形和字义有什么不同。　　　2、运用构字规律记忆字形。 　　　3、朗读句子进行口语训练。 教具准备：生字卡片、文字投影、有关挂图。教学过程 (一)谈话导入　　　　上节课我们学习了熟字加偏旁组成新字的方法。这节课我们还使用这一规律来识字。　　　　老师：还记得我们的学习方法吗?　　　　学生：先读熟字——再读生字——比较字形——读词解义——读句解义——再组新词　　　　老师：请利用以上学习方法，自学剩下的4组生字词。