2019-2020年二年级语文下册 请假条1教案 浙教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 请假条1教案 浙教版 教学目标：1.知道写请假条的意义，初步培养遵守学校请假制度习惯。2.学会本课的14个生字，理解“请假条，发烧按时……”等词语的意思。3.学会写请假条。教学重难点：学会写请假条。教学准备： 投影、写有请假条的黑板。教学时间： 3课时。 第一课时 教学要点： 初读课文，学习，理介第1、2自然段教学有关的生字词。教学过程：一、启发谈话，导入新课。1.如果你有事不能按时来学习怎么办呢？2.揭题。3.质疑，为什么要写请假条？请假条该怎么写？二、初读课文，粗知大意1.带着上面质疑时间题听录音范读课文，初步了介课文内容。想一想：课文哪一段写“为什么”要写请假条？哪一段写“怎样”写请假条。2.自由读课文、生字、新词多读几遍，读准字音。三、生字教学1.看拼音卡片读生字。2.说说哪些字难写难记，该怎样记3.指导书写4.给生字扩词四、学习第1一2段1.分小组自学第一段思考:请假条是谁写的?写了什么内容?(谁、原因、时间、姓名、日期)2.交流汇报3.分学习小组学习第2段（1）为什么要写请假条？（2）理介“按时、制度”等词意五、小结：说说第1一2段告诉我们什么？六、作业：1.抄写生字2.熟读课文 第二课时 要点：自读课文，学习理介第3一4自然段。过程： 一、复习1.朗读课文2.说说为什么要写请假条？二、学习第3段1.默读第3段，用“一一”划出有关怎样写请假条的句子。2.“……”表示写请假条先后的词语。3.出示投影片，“请假条”，按“先”、“再”、“最后”三个词分成三层。4.指导写请假条的内容和格式内容：向谁请假、写谁请假、请假原因、请假多少时间、请假人姓名和日期、格式讲、介。5.用自已的话来说怎样写请假条。6.试写请假条。 三、学习第4段自由读一读，说说自己对这段话的理介四、小结：、说说怎样写请假条五、作业：完成课后作业第3题、第4题。 第三课时 要点：词句训练，学习写请假条过程：一、复习1.听写2.说说怎样写请假条二、写请假条4月15日，王平感冒了，不能上学，向楼老师请假一天。1.读上面的原因2.自由写请假条3.评议，说说怎样写（分析）三、学习第5题1.自己完成第5题2.分析：哪些地方写得不对，为什么？李丽写的请假条有一处不对，没有写明向谁请假。王英写的请假条，没有写明请假多少时间，没有写明请假条的日期）3.自已择一篇写。四、作业：自己编一则事，写一则请假条 附送： 2019-2020年二年级语文下册 请假条2教案 浙教版 教学目标：1.知道写请假条的意义，初步培养遵守学校请假制度的习惯。2.学会本课的14个生字，理解“请假条、发烧、按时、如果、制度、顶格、冒号、原因、时间、姓名、日期”等词语的意思。3.学会写请假条。重点：1.掌握生字词语。2.学习请假条的写法。难点：　简明地把请假条应写的内容写清楚。教学时间：　三教时课前准备：　生字卡片、小黑板　 第一教时教学目标：1.初读课文，读准生字的字音，学会9个生字，假、利、华、按、如、或、制、度。2.理解1-2段，知道学会写请假条的意义。3.正确朗读课文。教学过程：一、启发谈话，揭示课题。1.小朋友，有时候我们班的小朋友生病了，不能来上学，那该怎么办？[今天，我们班的××同学生病了，不能来上学，他写了一张请假条。出示，这张请假条写得对不对呢？学了课文就知道了。] 2.出示课题：9、请假条。假：读准字音，记记字形，给字找朋友。3.读了这个课题，你想知道什么？（1）请假条写给谁？（2）为什么要写请假条？（3）请假条怎么写？二、初读课文，了解大意。1.自由读课文，你解决了刚才同学提出来的哪个问题？你是怎么知道的？ 　指名回答，结合教学生字。（1）谁写给谁的？学习生字：利、华、英。（2）为什么写请假条？学习生字：按、如、或、制、度。（3）请假条怎么写？学习生字：并、冒、号、另、期。2.课文一共几段？指名分段读课文。三、学习第一段。1.齐读第一段，这段主要讲了什么？2.王利华为什么要请假呢？出示请假条。（小黑板）3.齐读第一段。四、学习第二段。1.为什么要写请假条呢？自由读课文第二段。2.李老师说了几句话？每句主要讲了什么？（1）理解“按时”，“制度”。按时：准时，不早到也不迟到。制度：说说我们学校有哪些制度。3.用自己的话说说为什么要写请假条。4.齐读这一段。五、复习巩固。1.读字组词。2.说说本节课学的生字哪个最难写，学生说一说，教师指导书写。六、课后作业。1.抄写前两段中的生字。2.朗读课文1、2自然段。 第二教