2019-2020年二年级语文下册 看月食教案 人教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 看月食教案 人教版 教学目标：1.理解课文内容。初步懂得发生月食的原因，激发学生热爱科学、学习科学的热情。2.学会本课7个生字和由这些生字组成的词。3.能正确、流利地朗读课文。教学重难点：理解课文内容，了解月食发生的原因及月食发生前后月亮的不同变化。 教学准备：生字卡片、小翻板、投影仪、一盏台灯、一个乒乓球。教学时间：3课时教学过程 第一课时 一、导入新课　　　1.谈话导入新课：大自然中有很多现象是很奇特的，有的已经被人们发现，不再是个谜。比如“月食”，就是如此。　　　2.板书课题：我们一起来学习《看月食》。　　二、自己默读课文，初步了解内容　　　1.借助拼音，读准字音。　　　2.标出自然段。　　三、找7个同学读全文，其他同学思考：课文写了几个人？都是谁？　　四、过渡：课文中的几个人谁说的对呢？我们深入学习课文。　　五、指导认真阅读，深入理解内容　　　1.指名阅读第一二自然段。　　　　（1）提问：月食发生在什么时间？从前人们把月食叫做什么？　　　　（2）读奶奶说的话，思考：从前人们是怎样看待月食的？　　　　（3）为什么听了奶奶的话后妹妹“眼睛一眨一眨的，好像信又好像不信”。　　　2.学习课文第3—6自然段。　　　　（1）指名朗读这一部分课文。　　　　（2）提问：爸爸带着我和妹妹到什么地方看月食？月食前月亮什么样？后来有变化吗？　　　　（3）读一读第三段，回答：月食之前月亮像什么？读一读句子“银光落在河面上，闪闪发光。”理解“银光”、“落”、“闪闪发光”。（板书：圆圆的月亮）　　　　（4）默读第四段，找出有关月亮变化的词语，然后读一读。（板书：被咬去一块小船镰刀眉毛弯弯的细钩暗锣）　　　　（5）指名读课文第四段，同学想象月亮是怎样变化的？　　　　（6）看幻灯，月亮变化时的不同样子。　　　　　　（这部分也可让学生动手画一画，理解月亮是怎样慢慢变化的；教师在黑板上画，订正）　　　过渡：月食是怎样形成的呢？　　　　（7）指名读第五段，找一找爸爸说了哪些话？读一读，然后用自己的话说一说月食是怎样形成的。　　　　（8）教师用台灯、自己的拳头和乒乓球进行演示、讲解。　　　　（9）用自己的话说一说什么叫月食？（也可到前边来边演示边说。）　　　　（10）指名读第六段，思考：课文第四段和第六段都是叙述月亮变化的，有什么不同，然后回答。　　　　（11）用自己的话说一说月食全过程。　　　3.齐读第七段。　　六、朗读全文，教师小结　　　1.找出奶奶和爸爸说的话，读一读，说说他们谁说的对。　　　2.找出讲妹妹的句子，说说妹妹认识的变化。她看了月食后说些什么？　　板书　　　　　　　　　　　 第二课时 一、练习有感情地朗读课文　　二、自学生字　　　　要求：读准音，重点在分析字形。　　三、集体学习　　　1.出示生字卡片，练习认读。　　　　强调：被（bèi）盆（pén）般（bān）的读音。　　　2.分析字形，重点指导。　　　　被：部首是“衤”，不是“礻”。　　　　 　　　　般：右上角同“船”字，最后一笔没有钩。　　　　强调每字部首和除去部首剩几画。　　　3.扩词练习，并理解词义。　　　4.指导书写。　　　　重点：“被”把“衤”写清楚，不要丢点。　　　　“眨”把“乏”写正，关键是“”。　　四、巩固练习　　五、作业：书写生字 第三课时 一、有感情地朗读课文　　二、复习巩固生字、新词　　　1.认读生字卡片。　　　2.扩词并做“龙头接龙尾”游戏。　　三、课后作业指导　　　第二题：　　　　1.审题。　　　　2.找出书中有关句子读一读。　　　　3.口头完成。　　　　4.书面完成。　　　　5.看小翻板答案，进行订正。　　四、听写，检查学生掌握情况 附送： 2019-2020年二年级语文下册 看浪花1教案 鲁教版 【教学要求】1．学会本课10个生字，认识4个生字。2．正确读写要求学会的词语。3．正确、流利地朗读课文。背诵课文。4．通过朗读课文，观察插图，启发学生展开合理的想象，培养想象能力。【教材说明】 这是一首充满童趣的诗歌，全诗共分五节。第一节讲三个孩子坐在海滩看浪花。第二、三、四节分别讲三个孩子看着浪花展开各自的想象：让海水变淡水；去海底打猎；到海底去采矿。第五节讲孩子们沉浸在想象当中，说说笑笑忘了回家。诗歌语言清新、活泼，琅琅上口。本课的教学重点是学习生字新词，朗读课文，背诵课文。本文在描写浪花时用了许多比喻句，把浪花比作问号、稻穗、马鬃等，没有见过大海的学生在想象或理解上有一定困难，可通过挂图或影像资料给予帮助。【教学建议】（一）课前准备大海、浪花的挂图或投影片，有条件的可准备教学课件或