2019-2020年二年级语文下册 最大的书 3教案 人教新课标版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 最大的书 3教案 人教新课标版 回顾1、听写（指读）词语： ? ? 地质队员、勘探、岩石、波痕、煤炭、认真　奇怪　闪光　透明　宝藏　足迹　创根问底 ? ? ?2、接读课文，引导学生回顾课文，进一步检查学生的读文情况。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 研读针对上节课提出的问题，让学生在读中感悟，在交流互动中有所得。引导学生采取不同形式的读书活动，看看以读中能解决哪些问题。如：自由读、小组交流读等。在此基础上组织全班进行交流，互相补充，教师相机点拨。在交流中教师要有意识地引导学生抓住重点词句来深入理解。如：宝藏、刨根问底等。演读1、小组合作演读课文。角色选定。熟读对话。分角色朗读，熟悉人物的语言特点。创编动作。2、朗读展示，师生共同评议，加强对话的朗读指导。3、猜中想。你能猜出川川长大以后想干什么吗？说说你的根据。你能猜想出叔叔是怎样获得这些知识的吗？你有什么样的感想？写字1、出示“我会写”中的“埋、陆、铁、底、趴”。组织学生观察其笔划、结构等方面的特点。2、教师范写学生认为的难点字。边写边强调注意的问题。3、学生练写，师生评议。拓展1、通过课外的阅读和收集，你还知道其他相关的资料吗？组织学生交流展示。2、布置课外收集活动，准备一次规模适当的的“自然界的奥秘”展。 附送： 2019-2020年二年级语文下册 月亮毯1教案 语文A版 教学目标： 1.认识10个生字。会写8个字。自主积累词语。 2.体会课文的语言文字之美和文中渗透的异国风情。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。从二、四两段中任选一段背诵。 教学重点 1.认识10个生字。会写8个字。 2.朗读课文，背诵课文，体会课文的语言美和文中渗透的异国风情，感悟中埃两国的和平、友谊。 教学难点：通过朗读，体会课文的语言美和文中渗透的异国风情，感悟中埃两国的和平、友谊。 教学准备：多媒体课件。 教学时数：2课时。 教学过程： 第一课时 一、创设情境，激趣导入。 1.课件出示情景图：深蓝色的夜空中，挂着弯弯的月亮，周围点缀着几颗星星。神秘的金字塔边，一匹骆驼在月色中慢慢行走…… 2.学生自由说：你看见了什么？你想到了什么？ 3.老师介绍文明古国——埃及。 4.导入课题：月亮毯。 二、初读课文，自主识字。 1.朗读课文，整体感知： （1）自由读课文，标出自然段； （2）用自己喜欢的方式标记生字，读准生字； （3）在读准生字的基础上，把课文读通顺。 2.小组合作，生字过关 （1）多媒体课件演示：一棵长满果实的苹果树，果实上写有本课的生字。 （2）小组合作学习：把生字读准确，不会读的字在书上做记号；互相帮助，交流识字的好办法；组长检查，给组员发“笑脸”。 3.游戏：摘苹果 （1）看，树上的苹果都熟了，赶快去果园摘果子吧！谁能准确而且大声地读出苹果上的字，这个苹果就属于你啦！ 指读没有拼音的生字：埃、案、匹、骆、驼、枕、漫、淌、尼、臂 （2）哇，还有更大的苹果呢。 指读没有拼音的生词：埃及、图案、点缀、骆驼、郊游、漫步、流淌、奇异、金字塔、尼罗河、手臂 4.朗读课文，检查生字。 摘到苹果的同学一定很开心！现在、我们把认会的生字送回课文中读读吧！（分段读课文，注意纠正字音。） 三、学习课文，指导朗读。 1.学生自由读课文，画出认为写得好的词语、句子，多读几遍。 2.同桌互相读，互相评价。 3.谁愿意读给大家听？听后一起评价。 4.课件出示句子，朗读比较： 这是一块漂亮的棉线毯。 这是一块多么漂亮的棉线毯哪！ 5.出示情景图，老师深情地引读，学生接读：深蓝色的（夜空中），挂着弯弯的（月亮），周围点缀着（几颗星星）。神秘的（金字塔边），一匹骆驼（在月色中慢慢行走）…… 6.这么漂亮的月亮毯，丁丁喜欢吗？你怎么知道的？ （1）郊游时：指导读好“我”和爸爸的话，体会月亮毯给“我们”带来的乐趣。 （2）睡觉时：读课文，根据课文内容填空。（感悟异国风情） （　　）的月亮　（　　）的星星 （　　）的美梦　（　　）的尼罗河