2019-2020年二年级语文下册 难忘的泼水节 3教案 人教新课标版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 难忘的泼水节 3教案 人教新课标版 导入1、认读生字卡片。2、有感情地朗读课文一至三自然段。读思学习四五自然段1、默读课文，画出自己认为写得美的语句。2、小组合作，互相交流读书的收获。交流A、周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着 一条水红色的头巾，笑容满面地来到人群中。1、结合课文插图，理解“笑容满面”（态度和蔼可亲，尊重傣族人民的风俗习惯。）2、想像周总理会对人们说些什么？B、他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。1、抓住表示动作的词语体会总理与傣族人民的情谊。2、你能用表示动作的词语写一句话吗？C、周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向总理泼水，祝福他健康长寿。1、总理怎样泼水？向傣族人民祝福什么？2、傣族人民怎样泼水？向总理祝福什么？3、练习说话：“一手……一手” 、“一边一……边”朗读1、齐读最后三个自然段，思考：周总理和人们为什么那么开心？为什么说1961年的泼水节令人难忘？2、指导读：练习读——范读——分组读——竞赛读——齐读文章结尾是全文的高潮，要满怀深情地朗读，读出无比幸福、难以忘怀的情感。 再如，读结尾几个感叹句，情绪要激动，但不能只是提高声音，要虚实结合，读出陶醉在幸福中的感觉。 实践1、.查找、搜集周总理的图片、故事 2.用学习伙伴的话，引导学生了解我国的民族节日和民间习俗、开个小小介绍会。 写字练习书写其他六个字。1、学生观察，每个字在田字格中的位置。2、教师巡视指导，发现共性问题示范书写。3、展示写字作业，学生互相评价。 附送： 2019-2020年二年级语文下册 难忘的泼水节1教案 鄂教版 教学目标：1．知识目标： （1）学会本课12个生字和由生字组成的词语及由熟字组成的新词。2．情感目标： （1）通过看图培养学生的观察能力，了解傣族人民的风俗习惯。（2）通过看图学文，了解周总理当年是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会周总理关心少数民族，和傣族人民心连心的深厚情谊。3．技能目标： （1）理解“四面八方”、“笑容满面”的意思并能用这两个词语造句。（2）有感情地朗读课文，会背诵课文最后四段。教学重点、难点：1．理解1961年的泼水节为什么是“难忘的泼水节”。2．培养观察能力，抓住人物的穿着、表情及动作，体会人物的心情。3．练习概括每句话的意思和自然段的意思。教学时间：三课时教学设计：　　　　　　　　　　　　　　　第一课时教学过程　　（一）认真观图，了解图意。　　　　　老师出示挂图，请同学们看看图上的人们在干什么？　　　　　（人们和周总理在一起过泼水节。）　　　　　板书：泼水节。　　　　（1）泼水节是哪个民族的节日？板书：（傣族）　　　　（2）谁知道泼水节是怎么回事？　　　　　　（学生如果讲不清，老师可补充说明：每年的清明时节，也就是当凤凰花开的时候，到了那天，人们穿上漂亮的服装，背起象脚鼓，互相泼水祝福，这是傣族人民一年中最盛大的节日。）　　　　（3）谁知道傣族人民主要居住在什么地方？　　　　　　（学生说不上来，老师告诉学生：傣族人民主要分布在云南省南部西双版纳地区。）　　　　（4）仔细观察图画，图上人们的表情什么样？穿着什么？　　　　　　（喜气洋洋，兴高采烈，喜笑颜开。再看人们穿的衣服，色彩鲜艳、漂亮，包着头巾，多数的衣服都没有领子，绣着花边，赤着脚。周总理穿着对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条粉红色头巾。）　　　　（5）人们的手里拿着什么？请你们用“有的……有的……还有的……”句式说一完整话。（老师把句式写在黑板上。）　　　　　　（人们有的端着碗，有的抱着水罐子，还有的敲着象脚鼓，和周总理一起欢度泼水节。）　　　　（6）人们围聚在周总理身旁，像众星捧月一般簇拥着周总理，表现了傣族人民的什么感情？　　　　　　（对总理的尊敬、爱戴，像亲人一般。）板书：爱戴　　　　（7）我们敬爱的周总理工作十分繁忙，还抽出时间和傣族人民一起过泼水节，把幸福和欢乐带给傣族人民，说明了什么？　　　　　　（周总理和傣族人民心连心，他心里装着各族人民。）　　　　　　板书：心连心　　　　　　过渡：周总理是怎样与傣族人民欢度泼水节的，为什么说这次泼水节难忘？下面，让我们学习课文。首先，我们来一起扫清学习中的文字障碍。　　（二）范读课文，了解主要内容，在自然段前标上序号。　　（三）自学生字、新词。　　（四）检查自学效果。　　　1字形：　　　　　乐：共5画，第二笔是竖折，不要写成两笔：竖、横。　　　　　幸：要与熟字“辛”区分字形，不要混淆。“幸”字第二横最