2019-2020年二年级语文下册　迷人的夏天教案 北师大版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册　迷人的夏天教案 北师大版 教学目标： 1、认识本课生字12个，会写10个字，在学文中培养学生独立识字的能力和主动识字的习惯。　　2、通过有感情地朗读课文，感受夏天的迷人，积累词句，培养表达、想像能力。　　3、在读中激发学生对大自然、对生活的无限热爱之情。 教学过程： 一、导入：　　1、师：同学们先吟唱一遍古诗《小池》。（生唱）　　2、师：你们说说《小池》描写的是什么季节的景物。(板书：夏天)　　“夏”字哪儿容易写错？（中间两横描红，学生说笔顺时用重音把两横强调出来。书空后指导在田字格里书写。）二.初步感知课文，学习生字 1、说到夏天，你首先会想到什么？（热、吃冰淇淋、吃西瓜、游泳、捉蜻蜓） 2、大家的感受真丰富！有位小朋友把自己的感受写了下来，文章就叫〈〈迷人的夏天〉〉，（板书课题，有感情地读），想读一读吗？ 　 3、自由读课文，标上自然段，不认识的字圈起来，用我们学过的识字方法去认识它。 4、把生字条里的字读给你同桌听，不会的请同桌教一教。看谁读的最响亮，学得最认真，能够得到同桌的表扬。 5、指名分段读课文，看看还能学许那些生字，读好那些句子。 6、看来，大家学得都不错了。我们检验一下学习效果。 7、分组比赛朗读。要求：1.注意听,认真想。小作者眼中的夏天是怎么样的？用波浪线画出来。 三.读中感悟，升华情感、积累语言，运用语言。 1、反馈：课文有几个自然段？在小作者的眼中，夏天是什么样的？板书：多彩、有趣、炎热、悠闲 迷人 ２、你喜欢什么样的夏天？选择你喜欢的一段，读一读，并想想你为什么喜欢它？在这一自然段后面写上你喜欢的理由。 ３、反馈：（学生任选一段说） （1）第二自然段――多彩：　　①夏天是多彩的，你们能从这段中画出描写颜色的词吗？　　②除了这些词，还从那些词语中读出美？　 ③ 欣赏写夏天的美景图。 ④这么美的夏天，你想怎么读这一段？（指导朗读） ⑤如果去掉写颜色的词语，读一读有什么感觉。对！好词的运用能使文章增色不少。 ⑥用加上一些词语方法，使这把看到的鲜花图片说的更生动。 （2）第三自然段――有趣： 　　①你从哪儿看出“有趣”？（生说）　　②写了那些小动物，它们的活动是怎样的？这样写你感到了什么？（抓住赛歌会、提灯笼两个词，启发学生想象，感受拟人句的作用。）　　③读出你自己的趣味来吧！（自由读。） 　　④改写后两句（青蛙呱呱叫，萤火虫飞来飞去），使学生体会原句的好处。 ⑤用学习的修辞手法描写下列几种动物的活动。（蝴蝶跳舞、蜜蜂唱歌、蜻蜓点水、蟋蟀弹琴。） ⑥句式训练：我们可以到花丛边看（ ），听（ ），也可以到小河边欣赏（ ），还可以到草从旁听（ ）。四、作业。 1、背诵2、3自然段。 2、选择花或者是动物的活动，写一段话。 ?教学后记：夏天对孩子们来说丰富多彩，学生能有感情朗读课文，抓住课文的重点词语和句子来理解课文，能自己找到文中的精彩的句子，词语 附送： 2019-2020年二年级语文下册　阿德的梦教案1 人教新课标版 教材简说 乘坐飞船可以到火星上旅游了；月球上可以定居了；手提电话不仅能到天上，而且能看见通话的人了；地球上购物可以不出家门，在地球上也可以预订月球上的物品了……哦，原来这是阿德的梦！这个梦多么有趣啊！如果我们先带着孩子们有感情地朗读课文，与他们一起进入阿德的梦境，分享阿德的幸福与快乐，然后让孩子们闭上眼睛来个“白日做梦”，再向小伙伴们说说自己的“梦”，课堂气氛该是非常活跃的吧。 本文是连环画形式的略读课文，要把重点放在训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，以及借助图画识字等方面。二、学习目标1.会认12个生字。2.默读课文，知道课文的大意。3.有科学幻想意识。激发学生爱科学、学科学的兴趣三、教学重点： 自读课文，放手让学生从自读中自悟四、教学难点： 默读课文，通过学习课文让学生有幻想意识五、课前准备教师准备：1、课件（课文、课外资料）学生准备：1、预习，读书。解决生字2、查找有关太阳能、掌上电脑的资料六、教学时间：一课时教学过程一激趣导入1、师（板书：梦）你做过什么样的梦？你的梦真有趣！你的梦好可怕呀！你的梦多美好呀！真羡慕你能做这样的梦！……2、师：老师昨天也做了个梦，梦见今天上课时，二(1)班的同学们听课特别认真，课堂上还有很多小朋友回答问题，老师是多么希望那是真的呀，能实现老师的梦想吗？（板书：梦想成真）相信通过我们的努力老师的梦想一定能成真3、师过渡：今天我们要认识一位小朋友，他的名字叫阿德。“德”是我们今天要认识的字