2019-2020年二年级语文下册　阿德的梦教案2 人教新课标版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册　阿德的梦教案2 人教新课标版 【设计理念】 喜爱幻想是低年级孩子共有的特点，课文内容符合儿童的年龄实际。教学中抓住感情朗读，引导学生在读中走进阿德的梦境，体会和分享他的幸福与快乐。引发学生结合当前的科学发展和经验，展开丰富的想象，在“引梦、猜梦、读梦、说梦、解梦、画梦”中训练语言，发展思维，培养语感。激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。 【教学目标】 1．会认12个生字。 2．学习默读课文，知道课文大意。 3．培养学生科学幻想意识。 【课前准备】 1．教师准备：课件 图片 【课时安排】 一课时 【教学流程与设计意图】 一、引梦，揭示课题。 1．谈话：同学们，你们做过梦吗？（让学生说说自己的梦境）今天我给你们介绍一个朋友（出示课件），他叫阿德，和他打个招呼吧。（生齐：阿德，你好！）这个朋友也做了一个梦，不过他的梦与你们的梦可大不一样！你们想不想知道他做了什么梦呢？（生答：想）板书课题：阿德的梦（出示课件） 2.出示学习目标。 二、猜梦，激发兴趣。 1．请同学们趴在桌子上，闭上眼睛听课文朗诵（师读）。 2．谁能告诉老师，你听到阿德的梦里都有什么呢？（找学生回答） 3.生朗读课文，说说课文讲了一件什么事？（出示课件） 三、读梦，自主识字。 同学们，你们真棒！听得很认真，现在我们一起来读读这篇课文，好吗？ 1．小组读文，注意圈出课文中的生字和新词，再借助拼音读准。 2．齐读课文，加深识字印象。 3.出示课件：词语（抽学生读，看谁读得最好？） 刚才的几位同学读得都非常好，我们请他们当小老师带大家一起读，好吗？（及时表扬小老师） 4．儿歌巩固识字 （出示课件） 同学们，老师这里有一首儿歌，你们想听吗？（想） 阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。 起飞时间还未到，可视电话传真情。 电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。 预订新车无污染，动力来自太阳能。 飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。 原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。 四、解梦，感悟梦境 1．儿歌读得真好，同学们，你们说阿德的梦里到底都有什么吗？ ２、指名回答，教师相机板书。（载人飞船、火星可视电话、月球掌上电脑、太阳能汽车）  ３、说得真好，谁能再说一说你最喜欢这篇课文的哪一个自然段？ ４、有谁愿意把自己最喜欢的段落读给大家听？ ５、还有谁想读？这么多的同学想读，看到同学们这么起劲，老师也很想读这篇课文，你们愿意和老师合作吗？ （师生一起读） 五、【说梦，升华思想】 １、刚才我们一起畅游了阿德的梦，你们觉得阿德的梦会实现吗？（会） 　　２、同学们，阿德有一个美好的梦，我们中华民族也有美好的梦：杨立伟和费俊龙、聂海胜等几位航天英雄就实现了中华民族的飞天梦。同学们请看：（出示神五、神六、神七英雄归来的情景图片） 3、看到这一幕幕激动人心的场面，你想对这几位叔叔说什么？　 4、同学们说得真好，老师也有话想说，这就是我想说的话（出示课件：中国了不起！中国人真了不起！中国人太了不起了！），你们愿意和我一起说吗？请全体同学起立，很自豪、很骄傲地读出这三句话！ 六、画梦，催动心中情怀。 1、同学们，老师手中有几张图画，你们想看吗？（想） 2、这些图片美吗？（美）想画吗？（想）好，让我们一起拿起画笔，把我们心中的梦展示出来，好吗？（好）随机展示部分学生作品 结束：同学们，让我们一起共同祝愿心中的“梦”早日实现吧！（出示课件）好，下课！ 板书设计：（板书周围为小朋友的即兴科幻画） 32、阿德的梦 载 人 飞 船 火 星 旅 游 定 居 月 球 可 视 电 话 奇 月 球 购 物 太 阳 能 汽 车 掌 上 电 脑 教学反思： 《阿德的梦》是二年级下册第八单元中的一篇略读课文。课文内容新颖有趣，以连环画的形式结合文本。在教学环节的设计上我安排“引梦、猜梦、读梦、说梦、解梦、画梦”几个环节，在引梦、猜梦中调动学生积极性，由于低段的学生表现欲都非常的强，因此，学生都非常踊跃的举手回答。其次我把课文相关的课件打出来让学生带着欣赏的感情去读课文，并随即展示课件，增强学生的兴趣。并且我把课文编成了一首儿歌，这加强了学生对课文内容的掌握，激发了学生了解现代科技的兴趣。最后，我带学生欣赏了一些小朋友的科幻画，动员学生也把自己的梦画出来。因此，我设计了“我的未来世界梦”，让学生自由的说一说“你心中的未来世界是什么样的”。由于时间不足，这一环节没有达到我的预设。在本课的教学过程中，我最大的遗憾就是评价语不够到位。许多预设的效果在教学中都没有生成，造成了预设与生成的不平衡。丰富对学生的评价语、评价形式多样化、朗读指导要到位，这些都是我今后应该努力的地方。 附送： 2019-2020年二年级语文下册　雨后教案 北师大版 教学目标：1、