2019-2020年二年级语文下册 花孩子1教案 西师大版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 花孩子1教案 西师大版 教学目标：　　　1.能用自己喜欢的识字方法，自主认记本课生字，写字做到工整、正确。　　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文，进一步分角色朗读课文。　　　3.能联系上下文理解本课新词，了解课文内容。　　　4.激发孩子们自觉热爱大自然的花草树木的情感。教学重点：认识生字，分角色朗读课文。教学准备：1教师：生字卡片，春天百花盛开的影视资料或图片。2学生：收集你喜欢的花朵的图文资料。教学时间：1~2课时教学过程：　　一、导入新课　　　1齐读课文题目。　　　　　“花孩子”指什么？　　　2看影视资料激发学习兴趣。　　　　　教师：春天到了，百花盛开。瞧，红艳艳的石榴花，金黄的迎春花，粉红色的桃花、杏花……多美呀！这都是花孩子们送给春姑娘的礼物。那花孩子是怎么找到颜色的呢？课文会告诉你们答案。快打开书读吧。　　二、初读课文，了解大意　　　1学生借助拼音自由读文，要求读准字音、读通句子。　　　2同桌互读课文，互查互助。　　　3指名分段读课文，正音。　　　4开展读书比赛。先自练，再推荐或自荐读课文。　　　5读了课文，文中的花孩子指哪些花，它们分别找到了什么颜色？　　三、自主识字，指导书写　　　1出示生字：这些字娃娃你会叫出它们的名字吗？不会的再借助它们头上的音节拼一拼。　　　2有哪些字娃娃的名字容易叫错？给大家提个醒。　　　3采用抢读、齐读、抽读等形式检查认识生字的情况。　　　4怎样才能记住生字娃娃的样子呢？谁愿意把自己的好办法说给大家听听？　　　5看课后第4题，先读一读，再想想要写好这几个字，应该提醒大家注意什么？　　　6教师相机重点引导：　　　　　摔：在右上边的中间是“幺”，不要写成“纟”。　　　　　舞：横上面是四竖，右下边是“”，不要写成“牛”。　　　　　睡：指导右边的书写笔顺，强调最后一笔短。　　　7学生练习书写。　　　8指导评价：自评、同桌互评、全班评。　　四、精读全文，读中感悟　　　1小组合作学习，边读边勾画，并讨论。　　　　（1）找一找课文写了哪几种花，找到后用“”勾画出来。　　　　（2）文中的花儿找到了什么样的颜色？用“△”标出表示颜色的词。　　　　（3）分别找出课文中描写迎春花、石榴花、桃花和杏花的段落。他们是怎样找到颜色的？相机引导学生理解“温柔”、“亲切”、“染”等词，用换词的方法理解“红艳艳”、“装扮”。　　　2交流、汇报、评议。　　　3指导朗读。　　　　（1）文中的花孩子们、星星、朝霞，你喜欢谁？为什么？　　　　（2）练习读你喜欢的人物说的话。（注意读出语气和对人物的喜爱。）　　　　（3）抽同学扮角色读，评议。　　　4分角色有感情地美读全文。　　五、拓展延伸　　　1你喜欢花孩子吗？为什么？该怎样喜欢它们？　　　2把你收集到的花朵的图文资料介绍给大家。　　　3引导学生做课后第2题。 附送： 2019-2020年二年级语文下册 花孩子教案 西师大版 教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.联系生活实际，感受各种花的美丽色彩，感受大自然的神奇。 教学重点：认、写本课的生字词，有感情地朗读课文，感受各种花的美丽色彩。教学难点：有感情地朗读对话，体会花孩子向往美、崇尚美、关心他人的可爱之处及星星、朝霞的无私奉献、乐于助人的精神。教学过程：　　一、复习　　　1．出示生字卡片，抽读生字。　　　2．听写词语：跳舞，装扮。　　　　　抽两名学生的听写本拿到展示台评。教师指导书写规则。　　　　　师：你能用“装扮”造句吗？　　　　　引渡：课文中是谁想装扮这个世界？（花孩子），板书课题，让我们一起走进课文，看看课文是怎么说的呢？　　二、学习课文　　（一）学习第一自然段　　　　1．齐读第一自然段，想想花孩子们说了些什么呢？　　　　2．指导读好问句。　　（二）学习第二——十自然段。　　　　　引渡：花孩子想装扮世界，它们是怎么找到颜色的呢？　　　　1．自由读第二——十自然段，找找课文中写了几个花孩子？　　　　　　抽生说，教师板书：迎春花杏花、桃花石榴花　　　　2．分小组边读边讨论：这些花孩子找到了什么样的颜色？　　　　　　他们是怎样找到的？　　　　3．汇报：　　　　　（1）生：迎春花迎春花找到了金黄的颜色板书：金黄色　　　　　　　　师：它是怎么找到的呢？，　　　　　　　　生：是星星姑娘送给它的。　　　　　　　　师：用自己喜欢的符号画出星星和迎春花说的话，引出“细声细气地说”，体会迎春花是个怎样的孩子，星姑娘把金黄的颜色送给迎春花，体会星星是一个什么样的孩子？　　　　　　　　分角色朗读出示课件（