2019-2020年二年级音乐下册 跳起舞（第一课时）教案 新人音版-1.docVIP

2019-2020年二年级音乐下册 跳起舞（第一课时）教案 新人音版 教学目的：1、通过聆听本课歌(乐)曲，使学生感受新疆风格的音乐与舞蹈。并通过维吾尔族舞蹈动作的学习实践，感受维族舞的美。2、学习用热烈欢快的情绪、活泼而有弹性的声音演唱歌曲。教学重点：掌握新疆音乐的基本要素，用欢快活泼的情绪演唱新疆民歌。教学难点：新疆音乐基本节奏的掌握。教学方法：音乐动感教学法教具准备：多媒体课件、琴、打击乐器等。课时安排：两课时 第一课时教学内容：表演《新疆是个好地方》；聆听《新疆舞曲》。教学过程：一、组织教学：师生问好二、欣赏新疆音乐。1、聆听一段《新疆舞曲》。师：听了这段音乐，你觉得到了什么地方？你是怎样从音乐中知道的？2、学生自由回答，揭示地名和节奏型。二、节奏舞蹈律动。1、学拍节奏型。（1）学生感知、认识节奏后进行视拍。（2）在乐曲伴奏下，学生富有动感地拍击节奏，教师则用铃鼓的敲击来带动情绪。2、学跳新疆舞。（1）欣赏同学的新疆舞。师：我们班有谁会跳新疆舞吗？能否在我们的节奏伴奏中舞一段。（2）表演时，其余学生把身边可以发出声音的物品当作鼓面为她伴奏。（3）请表演的同学以邀请舞的形式教其他同学几个简单的新疆舞动作。（4）全体学生自由结队、自由组合跟着音乐尽情舞蹈。三、了解风土人情。1、师用“亚克西”表扬学生跳得好，同时过渡：那你知道新疆的什么呢？。2、学生畅所欲言，交流对新疆的认识3、媒体播放进行小结，背景音乐是《新疆是个好地方》的伴奏。4、学生用一句话赞美新疆。四、表演《新疆是个好地方》。1、多媒体展播歌曲师：你听出来新疆好在哪里？2、学生跟着CAI范唱轻轻哼唱以熟悉歌词。 、在教师的指导下用听唱法学会歌曲。4、相互间讨论：怎样唱好这首歌？（1）请学生自己尝试处理歌曲。（2）反馈与评价：个人、小组。（3）老师从中指导唱法，并渗透乐理知识（节奏、五线谱等）。5、跟CAI伴奏音乐动情地演唱。五、创设音乐情境。1、分组创编音乐情景：在葡萄架下。2、小组排练，教师巡视指导。3、汇报表演。4、相互评价。六、课堂小结 附送： 2019-2020年二年级音乐下册 跳起舞（第二课时）教案 人音版 第二课时 教学内容：一、聆听《新疆好》 二、编创与活动 教学目标：一、欣赏歌曲《新疆好》，感受新疆风格的音乐与舞蹈，了解新疆的风情风貌。 二、进行三声部节奏教学编创活动。 教学重点：聆听乐曲《新疆好》，了解新疆的民族风情、地貌、物产等，并感受维吾尔族舞蹈动作美及韵律性。 教学难点：三声部节奏练习。 教具准备：钢琴、录音机、幻灯、图画、打击乐器等。 学具准备：音乐书、文具盒、口风琴。 教学过程 教师活动 学生活动 常规教学 1. 师生问好 2. 口风勤吹奏：《哈里 罗》 3. 复习歌曲《新疆是个好地方》 歌曲演唱要求学生做到用轻快、活泼的声音情绪演唱歌曲。 授 新 课 （一）聆听《新疆好》 导入新课 以复习歌曲《新疆是个好地方》及观看图画导入新课教学。 音乐体验 1. 完整地聆听歌曲。因为歌曲具有浓郁的民族风格和地域特色，歌曲的旋律、节奏较为复杂，不易记唱。提示：注意歌中是怎样歌唱新疆的?听了歌曲，你是想散步还是想跳舞? 2. 讲解歌曲内容：歌曲歌颂和抒发了新疆各族勤劳的人民热爱和赞美家乡的真挚情感。歌词描绘的“风吹草低见牛羊”、“戈壁沙滩变良田”、“葡萄瓜甜又甜”等一派美丽富饶的景色，令人向往，使人陶醉。3. 复听时随着歌曲自由做动作。使学生不仅通过音乐的感染和教师的鼓励、调动，感受到音乐的欢快情绪，而且能用自己的动作表达喜悦的心情。 编创活动 1.本课的编创与活动是一个开火车去游览新疆风光的练习。即三声部节奏练习。学生试着读、拍出节奏，为节奏填上象声词，还可以变化节奏，写在下面的空格里。再读一读、拍一拍。2.教师可指导学生分小组进行讨论，每小组形成自己特色的组合，打击乐器任由各小组选用，然后一组组表演。可以构思：开着火车去新疆(一段节奏)，演唱《新疆是个好地方》，再开着火车回家了。 3.教师应鼓励各小组标新立异、与众不同的表现方式，使每个学生充分地活动起来，发挥每个学生的想像力、创造力等。 教学总结 1. 总评内容和纪律。 2. 学生自评和互评。 板书设计： 第十课：跳起舞 一、聆听《新疆好》 二、编创活动 教学反馈： 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！