2019-2020年五上1《制作宇宙模型》教案.docVIP

2019-2020年五上1《制作宇宙模型》教案 教学目标： 通过合作、交流，使学生了解宇宙知识。 通过多种方式，制作宇宙模型。 激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。 教学重难点： 重点：动手制作心目中的宇宙。 难点： 通过交流进一步了解宇宙，激发学生的创新意识。 教法、学法： 　　小组合作，相互交流。 学生动手操作、参观、学习并质疑。 教具、学具： 教具：多媒体 学具：橡皮泥、纸、彩笔、剪刀、胶水、牙签、细铁丝等。 教学过程： 第一课时 一、课前准备： 1．学生自己收集资料。 2．导入：同学们：宇宙奥妙无穷，你对宇宙了解多少呢？小组交流。 3．多媒体播放有关宇宙的图片和文字资料。 二、课堂活动： （一）、设计模型 根据宇宙模型制作记录本设计出小组的宇宙模型 宇宙模型制作记录本 年 月 日 小组 模型名称： 所需材料： 职责分工： 小组长 资料员 材料员 计时员 记录员 质量员 发言人 模型草图： 评价反馈 修改计划 同学们根据自己了解的宇宙，在心目中设计宇宙模型。 （三）根据自己的设计小组分工准备材料。 第二课时 一、制作模型 讲解：可以用自己喜欢的方式来制作，如：剪纸、绘画、捏橡皮泥等多种方式。 说明：我们所知道的知识有限，因此可只制作宇宙的一部分。 二、修正模型 学生对模型进行修正，达到自己最满意的效果。 三、参观交流模型 小组内留一个人讲解，其余到各组参观，并提出自己的建议。 四、质疑 设计问题银行存折，如：“宇宙有多大？” 出示表格： 序号 存入时间 问题 提取时间 1 9月3日 宇宙有多大？ 2 9月3日 天空有多少个星座？ 五、总结： 你从本节课中学到了什么？你有哪些大胆的设想？你还有哪些意见和建议？让学生畅所欲言。 六、实践调查： 查阅有关宇宙的更多知识，解决疑难问题，丰富自己的知识。 附送： 2019-2020年五上2《小小钟表设计师》教案 　　备课设想： 　　对于这节课，我们的设计思想是这样的：首先，要求学生对自己获得的资料进行分析，总结出组成钟表的物体的共性，那就是运动有规律的物体都可以用来制作计时工具。其二，很多物体的运动是有规律的，大家能选一种来自己设计钟表吗？我们来个设计大比拼。设计并展示，展开交流活动。第三，让学生了解一些有趣的生物钟，如驴钟、花钟和人体的生物钟以及意义。第四，让学生针对列表项目学会自我客观地评价，。最后，就是课外作业的布置，让学生通过本节课的学习，展开想象的翅膀，把自己对未来钟表的想象用图画或文字表达出来。 　　课程标准：能对搜集到的众多的资料和数据进行分析和整理。 　　教学目标： 　　1.根据自己获得的各种资料和数据,比较各种钟表的工作原理,提出自己的见解,找出不同材料做成的钟表的共性. 　　2.学会动手设计钟表,敢于大胆地实践. 　　3.学会自我客观的评价． 　　４.了解各种各样的＂钟＂ 　　教学重难点：目标１和目标２． 　　教法学法：引导　分析　总结　归纳　动手制作 　　教具学具：钟表，自己（或合作）制作钟表的材料 　　教学流程： 　　第一课时 　　一、回顾与反思 　　同学们，前面我们学习了《精确时间的步伐》、《钟摆的秘密》和《小水钟》等，以及我们获得的各种资料，我们从中比较各种钟表的工作原理，人们用不同材料或物体来计算时间，你能找出这些物体之间的共性吗？ 　　自由发言（可参照书本上的资料卡） 　　总结：看来运动有规律的物体都可以用来制作计时工具。 　　二、活动 　　处处留心皆学问，人们利用某些物体相对稳定的运动规律，发明了各种各样的钟表。在生活中，还有很多物体的运动是有规律的，那同学们能自选一种来设计自己的钟表吗？看看谁是我们班的发明大王？ 　　学生自己设计钟表。（可以合作交流想法） 　　展示自己的钟表，小组交流，评出最有创意者在班上进行讲解交流。 　　第二课时 　　一、科学自助餐 　　学生自己阅读书本上的“有趣的生物钟”。如驴钟、花钟和人体的生物钟。 　　那我们人体内的生物钟，对身体有什么影响呢？ 　　学生讨论后，举手发言。 　　二、自我评价： 　　搜集到了哪些钟表的资料？ 　　完成了哪些钟的实验研究？ 　　搜集到的资料，是否与同伴进行了交流、学习？ 　　大家对我设计的钟是如何评价的？ 　　三、设计未来的钟表 　　展开自己的想象，把自己的设想用图画或文字表达出来。画到24页。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！