2019-2020年五上5《从“天圆地方”说起》教案.docVIP

2019-2020年五上5《从“天圆地方”说起》教案 　　课标要求：通过科学学习，知道与科学知识有关的生活现象。培养学生的观察能力，分析问题的能力，动手操作能力和小组的交流合作能力。 　　教学目标： 　　1、通过本课教学，使学生初步了解地球的形状。 　　2、使学生初步了解地球内部的构造。 　　3、通过小组合作，能制造出简单的地球模型。 　　教学重点：认识地球形状及地球内部的构造。 　　难点：制作地球模型。 　　教学方法：针对学生年龄小，对地球的认知浅显的特点，可引用古代及现代有关地球的科学资料，帮助学生初步认识地球，再利用地球仪模型，强化学生对地球的认识。 　　教具：地球仪、资料卡片 　　教学过程： 　　一、创设问题情景，引入新课： 　　a、古时候，不同地区人们心目中的地球是什么样子的？ 　　出示课件： 　　在中国古代，人们认为天是圆形的，像一把张开的大伞覆盖在地上；地是方形的，像一个棋盘；日月星辰则像爬虫一样过往天空。因此，这一学说被称为“天圆地方说”。 　　b、古人为什么会对地球形状有那样的认识？如果我们生活在古代会不会有同样的认识呢？ 　　让学生自由发言。 　　二、表达与交流 　　地球到底是什么形状的呢？地球的形状是人们通过那些事实与证据推测出来的？ 　　出示教学课件： 　　公元前300多年，古希腊著名学者亚里士多德，通过长期的观察，得出了结论：“大地是球形的。” 　　1519年，麦哲伦和他的船员们，经过长达3年艰苦的海上航行，胜利地完成了人类历史上第一次环绕地球航行一周的壮举。他们用自己的亲身实践证实了地球是圆形的。 　　现在，宇航员从太空中拍摄的照片也证明了地球是球形的。 　　三、观察与提问： 　　教师拿出地球仪，让学生观看：你能在地球仪上找出自己的家乡吗？说一说在地球仪上你还发现了什么？看到地球仪你还能提出什么问题？ 　　小组内交换意见。 　　四、搜集资料。 　　关于地球内部的有关资料请同学们到黑板前展示。 　　大屏幕出示资料卡： 　　人类在地球上已经生活了几百万年，地球的内部到底是什么样子呢？ 　　科学家通过研究地震波和火山爆发等，间接地揭示了地球内部的奥秘。一般认为地球包括地壳、地幔和地核三层。 　　地壳是地球表面的一层薄壳，平均厚度17千米，但各处厚度不一，陆地厚度平均约35千米，而海洋部分平均厚度约7千米。 　　下一层是地幔，平均厚度为2900千米左右。它是液态岩浆的发源地，但它的大部分是固体。大多数地震是由地幔活动造成的。 　　地球中心部分为地核，半径3470千米左右，温度约3000摄氏度，最高可达5000摄氏度。地核又分为外层地核和内层地核，根据对地震波传播速度的测定，外核可能是液态物质，内核可能是固态物质。 　　第二课时 　　一、巧手小制作 　　根据地球内部结构的有关资料，制作一个地球结构模型。 　　出示制作提示：a 这个模型要做多大？需要把实际大小的地球按多少的比例压缩？ 　　b、我们需要那些工具和材料？c、小组成员如何分工？ 　　二、展示与评价： 　　请你拿着自己制作的模型介绍给同学们。 　　这个模型还可以怎样改进？请提出你的宝贵意见。 　　谁制作的模型最棒。 　　三、教学反馈： 　　这节课你有那些收获？ 附送： 2019-2020年五上6《我们的游乐器材》教案 　　教学目标： 　　1、让学生能自制游乐器材，并在制作中培养学生的动手能力、思维能力与创新能力。 　　2、让学生述说自己的设计思路，演示自己的设计成果，培养说话能力与演示能力。 　　3、认识重力、弹力与摩擦力等几种力。 　　4、学会自我评价与评价他人，培养自信。 　　重点难点：在活动中积极参与，勇于表现。 　　课时安排：4课时 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、导入： 　　出示跷跷板、滑梯、蹦蹦床的图片，谈谈自己玩过后的感受。你还玩过什么器材？愿意自己制作游乐器材吗？ 　　二、新授： 　　1、欣赏借鉴教材86——87页的三种游乐器材展示，小组交流体会。 　　2、你有更好的点子吗？小组同学讨论自己的设计方案，并形成文字，力求详细实用。 　　三、布置作业：小组合作完成自己的游乐器材。 　　第二课时 　　一、导入 　　大家的游乐器材都做好了吗？我们这节课来个大展示。 　　二、展示 　　要求：1、1人讲解，1人演示。 　　? 2、特邀评委讲评。 　　三、教师总结。 　　四、小组同学讨论改进方法。 　　五、布置作业：自行改进。 　　第三课时 　　一 、自学 　　认识五种力 　　二、拓展 　　关于这五种力你还知道什么知识？你还知道什么力？ 　　第四课时 　　一、导入 　　本次活动结束了，你的表现怎么样呢？ 　　1、自己填写90页的表格。 　　2、小组讨论填写左边的“小组评价”。 　　二、拓展 　　1、讨论：运动员在上单杠前，要在手里涂些镁粉，