2019-2020年五年级上册《读书莫放“拦路虎”》教学设计6.docVIP

2019-2020年五年级上册《读书莫放“拦路虎”》教学设计6 一、教学目标： 1、朗读课文、理解课文内容。 2、培养学生自主阅读，自行体会课文所要阐述的含义。 3、养成读书的正确习惯。 养成查字典的好习惯。 二、教学重难点：通过反复诵读，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。 三、教学策略： 本课是略读课文，要放手让学生自己阅读，通过默读、朗读，理解重点词句，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。 教学过程： 一、导入揭题 1、谈话，导入 在学习中，如果你遇到了拦路虎，那该怎么办呢？ 二、点拨自学课文 1、学生带着任务读课 2、学生分组学习 3、讨论、交流，读课文 三、汇报自学情况，抓住重点，指导读懂。 1、什么叫“拦路虎”？ 2、面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么？ 3、你是如何消灭读书时的拦路虎的？ 四、总结延伸 板书设计： 11、读书莫放“拦路虎” 迎难而上 面对“拦路虎” 勇于战胜 教后记： 附送： 2019-2020年五年级上册《读书莫放“拦路虎”》教学设计7 年级：五年级 学科：语文　　主备： 执教： 　　　 xx 年　9月　日 教学内容（课时） 读书莫放“拦路虎” 教学目标 知识：朗读课文、理解课文内容。 能力：培养学生自主阅读，自行体会课文所要阐述的含义。 情意：养成读书的正确习惯。养成查字典的好习惯。 教学重难点 通过反复诵读，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。 教学准备 有关课外知识。 教学过程（含板书设计） 调整修改 一、导入揭题。 谈话，导入 在学习中，如果你遇到了拦路虎，那该怎么办呢？ 学生自由发表意见。 二、点拨自学课文。 自读课文 阅读课文，借助各自然段的中心句或重点句理解课文。 1、学生带着任务读课　 2、学生分组学习小组多种形式学习　 3、讨论、交流，读课文。。 三、汇报自学情况，抓住重点，指导读懂。 1、什么叫“拦路虎”？2、面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么？3、你是如何消灭读书的拦路虎？ 4、如何查字典？要有耐心。要有恒心。 四、总结延伸。 5、熟读积累：　 采用多种形式练读全文。　 找出自己最喜欢的反复朗读。　 谈谈学了本文后的感受。 用打擂台、师生比试、小组比赛方法有感情朗读全文。交流读你喜爱的段落；齐读全文。 板书设计：　　　　　　　　　　　　12、读书莫放“拦路虎”　　　　　　　　　　　　　　　 迎难而上　　　　　　　　　　　　　 面对“拦路虎”　　　　　　　　　　　　　　　　勇于战胜 教后反思： 通州区正场小学教师集体备课用表 年级： 四　 学科：　 数学 　　主备： 执教： 　　　 xx 年　月　日 教学内容（课时） 教学重难点 教学准备 教学过程（含板书设计） 调整修改 教后反思： 通州区正场小学教师集体备课用表 年级： 四　 学科：　 数学 　　主备： 执教： 　　　 xx 年　月　日 教学内容（课时） 教学目标 教学重难点 教学准备 教学过程（含板书设计） 调整修改 教后反思： 通州区正场小学教师集体备课用表 年级： 四　 学科：　 数学 　　主备： 执教： 　　　 xx 年　月　日 教学内容（课时） 教学目标 教学重难点 教学准备 教学过程（含板书设计） 调整修改 教后反思： 通州区正场小学教师集体备课用表 年级： 四　 学科：　 数学 　　主备： 执教： 　　　 xx 年　月　日 教学内容（课时） 教学目标 教学重难点 教学准备 教学过程（含板书设计） 调整修改 教后反思： 通州区正场小学教师集体备课用表 年级： 四　 学科：　 数学 　　主备： 执教： 　　　 xx 年　月　日 教学内容（课时） 教学目标 教学重难点 教学准备 教学过程（含板书设计） 调整修改 教后反思： 通州区正场小学教师集体备课用表 年级： 四　 学科：　 数学 　　主备： 执教： 　　　 xx 年　月　日 教学内容（课时） 教学目标 教学重难点 教学准备 教学过程（含板书设计） 调整修改 教后反思： 通州区正场小学教师集体备课用表 年级： 四