2019-2020年五年级上册《陶校长的演讲》（第二课时）导学案.docVIP

2019-2020年五年级上册《陶校长的演讲》（第二课时）导学案 学习目标： 1、我能正确、流利、有感情地朗读课文、复述课文。 2、我能理解陶校长的后几问，运用第一问的学法进行自学。 3、我能明白为什么要做到“每天四问”，并养成用此不断激励和鞭策自己的好习惯。 难点：明白为什么要做到“每天四问”，养成不断激励和鞭策自己的好习惯。 写作背景： 陶行知：中国近代著名的人民教育家。他抱着教育救国的思想，于1927年创办晓庄学校。1936年在重庆北碚创办育才学校。皖南事变后，重庆政治黑暗，物价飞涨，育才学校受到特务威胁和经济断绝的严重困难。全体师生在陶行知带领下，团结一致，开荒生产，一日两餐稀饭，度过艰难时期。陶行知关心学生德智体以及工作能力的培养，作了著名的“每天四问”的演讲，启发学生鼓励、鞭策自己，不断进步，学做“真人”。 预习反馈： 1、小组内互相检查预习作业（关联词）完成情况。 2、组内尝试演讲“问健康”部分。 同伴评价：■演讲内容(在上面打√)： 优秀 良好 加油 ■演讲情感(在上面打√)： 优秀 良好 加油 3、组内汇报交流预习重点问题：陶校长和同学们谈了哪四个问题？他为什么要谈这些问题？ 合作探究： 1、重点问题探究：陶校长为什么要大家每天问这四个问题呢？这四个问题对我们学生有什么重要意义？ （方法提示：①结合文中“四问”的好处和文章的最后一小节去思考。②可以联系实际，联系自己的切身体会去谈见解。） 2、写作特点探究：《陶校长的演讲》全文按“总——分——总”的结构来写，先提出“每天四问”，然后分健康、学问、工作、道德四个方面具体讲述，最后作出总结。而中间的“四问”部分，每一问的结构也相似，联系预习作业，你能具体说一说吗？尝试着按这一写作结构，选择一问，练习讲一讲。 当堂检测：（课堂上完成） 1、文本回放：（根据课文内容填空。）《陶校长的演讲》中的“陶校长”是 ，他被毛泽东主席称为“ ”。他要求学生每天从 、 、 、 四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己 。健康是 ；学问是 ；工作能 ，锻炼我们的办事能力；道德是 。充分体现了老一辈教育家 。 2、经典感悟：（按要求完成下面各题。） 第四问，自己的道德有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为道德是做人的根本。根本一坏，（ ）你有一些学问和本领，（ ）不会成为对社会有用的人。社会的稳定和国家的发展，需要每个人（ ）讲究“公德”，（ ）讲究“私德”，要“建筑人格长城”。我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做“真”人。 以上我谈的就是“每天四问”。（ ）我们每天都这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己，我们（ ）一定能在身体健康、学问进修、工作效能、道德品格各方面有长足的进步。 （1）、在（）里填上合适的关联词语。 （2）、联系上下文解释词语。 “公德”： “私德”： “建筑人格长城”： “真”人： （3）、用“﹏﹏”画出具体说明“道德是做人的根本”的语句。 （4）、联系自己的生活实际，谈谈怎样才能做一个“真”人？ 自我评价（在上面打√）：☆ ☆ ☆ ☆ 教师评价：（业面： 业绩： ） 知识积累： 陶行知的名言： ▲1、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。 ▲2、捧着一颗心来，不带半根草去。 ▲3、千教万教教人求真，千学万学学做真人。 ▲4、我是中国人，我爱中华国。中国现在不得了，将来一定了不得。 学后感言： 学了《陶校长的演讲》一文后，我想对陶校长说：