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子陵镇南桥中学 邓达云 一、昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路 语文，想一想都是迷人的，语言、文字、文化、文学……每一个符号，每一个词语，每一句话，每一个故事，都是有血有肉，有形态，有神韵，都能给人以想象、感悟与启迪。做语文老师，想一想都是阳光的，洒脱的，有魅力的，窗明几净，书声琅琅，师生沉浸在以古老而有活力的汉语言文字组合的优美的意境里，心灵得以沟通，情感得以熏陶，思维得以拓展，人格得以提升。我们想一想，做这样的语文老师，难道不是人生之大幸吗？ 我经常说“只有学而不厌的教师才能培养出学而不厌的学生”。我们做教师的要有终身学习的理念。老师读书愈多，知识愈丰富。教学起来，就会博采众长，广纳百家，用人类创造的全部知识财富来充实自己的头脑，教学中才能推陈出新，融会贯通，抒作品之情，发作者之想。让学生始终保持旺盛的学习精力，在老师精心地铺垫、巧妙地点拨、恰当地引导之下，课堂上出现学习激情高涨、学习兴趣浓厚、参与意识倍增的热烈精彩、生动活泼的教学场面，教师要千方百计地把人类数千年文明知识，转化为学生学习的精神财富。 我的教学座右铭是：“让学生对上堂课充满留念，对本堂课充满欢乐，对下堂课充满向往”。 我读孔子的“学而时习之”、“温故而知新”的真知灼见；我读陶行知的“教学做合一”的理论实践体系；我读叶圣陶的“教是为了达到不需要教”的思想；我读魏书生的“定向、自学、讨论、答疑、自测、巩固”六步课堂教学法；我读钱梦龙的“三主四式”教学法；我读宁鸿彬的“多快好省的语文教学之路”；我读韩军的“新语文教育观”；我读程红兵的“语文人格教育”的智慧；我读李镇西的“语文民主教育的境界”。 读书，注定是要拒绝阳光，拒绝马路，拒绝尘世的繁华，拒绝舞厅，拒绝扑克麻将的诱惑。不是有“寒窗苦”之说么？读书，虽然没有给我带来多大的好处，但因为读书，让我教起语文来得心应手，游刃有余。我想：我们当老师的，只要教好了书育好了人，这比什么都快乐、比什么都幸福。 二、衣袋渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 我写的第一篇文章《基石赞》发表在79年6月20日的《湖北日报》上，在这篇文章中我就表明了自己的观点，我愿意当一块铺路石，去为教育奠基。这样就陆陆续续发表了200多篇（首）文学作品。 记得我的第一声“呐喊”是94年写的题为《如何培养学生的自学习惯》投寄给荆门教育局主办的《教师论坛》杂志，不久就在95年《教师论坛》的第一期上发表出来了。 96年11期的全国中文核心期刊《语文教学通讯》发表了我根据教鲁迅的《孔乙己》一文后所写的《由孔乙己的“偷”生发开去》。 《中国教育报》、《语文报》、《中学语文教学》、《语文教学与研究》、《中学语文教学参考》、《中国教育科学学报》、《湖北教育》等报刊杂志陆陆续续地发表了我的教育教学方面的文章。 我认为一节语文课有三项内容不能少：一是给学生打开一扇窗户，为他们展示一个世界，一个具有吸引力的未知世界，语文课上如果仅仅围绕基础知识反复地“砸”，学生肯定会失去兴趣；二是要给学生在语言文字的应用和理解上以切实的启发，语文是工具无可非议，关键是如何应用这个工具，不能仅仅做抄写之用，语文课要有切切实实的能力训练，学生对语文工具掌握不够、运用不好的地方，教师要给予具体指导，以提高学生驾驭语文工具的能力和水平；三是每一节课都应当让学生有所积累，没有积累就没有创造，要让学生记住最该记住的东西。 三、众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处 我逐步摸索出了自己的一套教学方法，即“导、读、析、练、结”五步课堂教学法，这种教学法曾被《中国教育报》评为优秀教法奖。 我主持的市级“十五”课题“培养学生学会学习与心理发展的研究”经专家评审鉴定顺利结题；我又参加了全国中语会“十五”重点课题的研究并被全国中语会评为“优秀实验教师”。我主持的市级“十一五”课题“创新写作教学研究与实验”也准备在今年7月结题。 主编了《语文疑难300问》一书由内蒙古文化出版社出版，获东宝区首届科技进步三等奖并被荆门市档案馆收藏。我将自己的论文汇编在《笔耕桃李园》一书中由中国戏剧出版社出版，获荆门市第六届哲学自然科学优秀成果三等奖并被荆门市档案馆收藏。 还与人合作主（参）编了《青春密码箱》、《人生十六七》、《众手调色绘丹青》、《记叙文写作训练教程》、《议论文写作训练教程》、《说明文、应用文写作训练教程》、《供材料作文例释》等教育教学类的书籍27部。我先后发表和获奖的教育教学类的文章200多篇。 辅导并推荐学生的习作发表和获奖的有200多篇（首）。在报刊电台发表和播发的新闻类稿件有100多篇。我还以“作文如何创新”为话题为10多所学校作过专题讲座。 我的教学成绩曾获东宝区教学质量