2019-2020年五年级下册《会当小板报编辑》教学设计.docVIP

2019-2020年五年级下册《会当小板报编辑》教学设计 教学内容： 福建省小学信息技术第四册第十三课 教学目标： 〖知识目标〗 初步掌握WORD中图文混排、艺术字等的综合应用。 〖能力目标〗 1、通过制作小报过程，培养学生选择信息、整合信息和自主学习的能力。 2、通过网络交流、发现学习及问题解决，培养学生合作学习和研究性学习的能力。 3、通过浏览网页，提高学生利用网络获取知识的能力。 教学重点： 格式设置（文字、图片）、版面设置（页面、文本框、图片格式）。 教学难点： 版面设置（页面、文本框、图片格式）。 教学准备： 1、多媒体网络教室 2、BBS网络论坛。 3、制作小报所需的网络资源。 教学过程： 一．情景引入、激发探究兴趣 1.创设情境: 屏幕广播显示08奥运宣传片 2.揭示主题 同学们刚才看到的是什么？ 同学们想不想为北京奥运会尽上自己的一份力量？ 那我们今天利用刚刚学过的WORD软件来做一个电子板报来宣传介绍奥运会，让更多人支持奥运，办好奥运。 引出课题：“会当小板报编辑” 3、教师展示已制作好的板报作品 4、请同学在欣赏作品之后分析一下这些电子板报运用了WORD中哪些编辑工具和操作方法。 看了这张板报设计，我们同学应该从中学习了很多经验。制作电子板报和办黑板报的要求是一样的：①主题明确，内容丰富；②精心设计刊头，标题醒目、美观；③版面设置合理，形式多样、图文并茂。 二、学生自主学习、合作探究完成任务 下面请同学们打开IE浏览器，打开论坛，论坛上有很多关于奥运会的资料 请同学们系统的看一下网上的资料，你们对哪一块资料感兴趣，就将这些资料整理，制作一份小板报。 在制作小报遇到困难，可以在论坛上发贴，向其他同学求助。 三、作品展示，评析 教师：完成了作品的同学，请把作品截图发到论坛上，请同学们点评，同时你也要在论坛上欣赏其他同学的作品，并作出点评，也可以从其他同学的作品中吸取优点，改进自已的作品，再发到论坛上。 四、课堂小结 同学们，通过自己的努力，你们已经掌握了如何制作小板报，课后老师要求大家还要再上网或者通过其他的途径去找更多的有关于奥运会的资料，争取制作出更加漂亮、合理的电子板报，也算是为奥运会献上我们自己的一份力量。 五、课后作业 回家后通过上网查资料,继续完善电子板报。 附送： 2019-2020年五年级下册《卵石的形成》教案 本课属湖北小学科学第十一册“地面形态的变化”教学单元，本课通过卵石的形成过程，指导学生认识地球外部的运动风化、搬运、磨圆等地质现象，培养学生的类比推理能力和想象能力，通过指导学生认识卵石的成因，使学生体会到自然界是运动变化的 ，从而领略到大自然的伟大、神奇以及无穷的魅力。 《卵石的形成》是一堂难度较大的逻辑推理课，重点在于指导学生运用推理的方法认识卵石的形成过程。由于卵石的形成需要很长的时间，卵石走过漫长的“道路”，学生无法直接感知。若用传统教学手段，采用挂图，用语言讲解，很难充分发挥学生的思维想象能力，会使学生感到枯燥无味，而利用多媒体教学，可以克服这种时空限制，使学生通过观看来直接感知卵石的形成，恰当设置问题，以激发启发思维，并结合实验，让学生真正地掌握所学内容。 教材从学生日常生活所件出发，提出问题，激发学生学习的兴趣，使学生能集中注意力学习新知。并通过生动形象的实验，让学生自主去发现现象，寻求答案，从而了解卵石的形成。通过观察、实验操作，培养了学生认真细致的科学态度，通过分析观察实验结果及设计实验，培养了学生勇与探究、独立思考的科学态度。 本课的教学过程大体如下： 一、认识卵石的形态特点,揭题 1.出示卵石实物 问:你见过这种石头吗?在哪里见过?（温泉河月亮湾哪里有好多这种石头） 2.这种石头叫卵石(板书:卵石) 想一想:为什么叫它“卵石”?请学生回答。 3.卵石不分大小,都形似鸟卵,光滑圆润。大自然这位神奇的雕刻家是如何造就它的呢? 这就是我们这节课所要研究的主要内容──板书:卵石的形成 二、获取卵石形成的事实，并进行预测 1.让学生根据生活经历说说卵石是哪里来的 2.观看书中36页中的上面3副图，仔细观察图中的上游、中游、下游的岩石的特点。分别请学生回答。 上游：岩石比较大，而且有棱角，粗糙。 中游：岩石比上游的小一点，形状有点圆啦。 下游：岩石小，光滑，比较圆啦。 3.猜一猜:河流上游的岩石最初是从哪里来的？学生可能猜出是上游的岩石冲到下游来的。板书：有棱角的岩石 卵石 三、研究卵石的形成过程 1.了解风化作用 (1)根据以上学生猜想提出：上游有棱角的岩石它们是怎么来的呢？ 带着问题观看书中36页下的3副图。 好好山体是怎么会松动、滚落的呢?