2019-2020年五年级信息技术下册 第5课 我的风采教案1 浙江摄影版-1.docVIP

2019-2020年五年级信息技术下册 第5课 我的风采教案1 浙江摄影版 教学目标： 知识目标： 1.合理安排单张幻灯片内容； 2.学会给幻灯片对象添加自定义动画； 3.能够根据需要设置对象自定义中的动画和声音； 4.能够调整对象在演示过程中的出场顺序；能够向别人介绍多媒体作品，培养同学们的表达能力。 能力目标： 1.培养同学们探究性学习的能力,促进同学们间的相互协作与对话。 2.培养同学们的创新精神。 情感目标：展示同学们的个性。 教学重点： 幻灯片对象的自定义动画设置。 教学难点： 合理设置对象的动画、声音及对象的出场顺序。 学生分析：学生已学会了幻灯片的基本操作，并能插入图片、文字等主要对象。 教学工具：关于幻灯片动画设置的图文资料 教学安排：1课时。 教学过程： 一、新课引入。 1.播放“奥运福娃”宣传片。 2.你知道它是谁吗？它认识你吗？ 3.谁能向“福娃”作一下自我介绍？ 4.引导学生打开上节课的作品，花一点时间进行修改。（如下图） 【设计意图】通过课前一小段学生感兴趣的视频来吸引学生的注意力，引导学生作自我介绍！同时给一点时间，让上节课还没有完成的学生，适当修改一下。 二、发现问题。 1.教师请一位学生上台来给大家展示一下！ 2.学生边播放幻灯片，边向大家介绍。 3.你觉得这样的幻灯片好吗？缺了点什么？ 【设计意图】教师创设了一个幻灯片展示的机会，让学生观察其中的问题。学生发现的问题可能是五花八门的：字不美观、没有图片、不动的……教师引导学生这节课需要探究的问题是：如何让图片和文字动起来？其它问题以后探究。 三、探究问题。 1.对象的选定 如果我们要使题目“我的精彩介绍”动起来，首先要怎么办？ 【设计意图】教师引导学生探究时，先要学生注意，设置之前一定得先选定对象。 师：我们选定了标题后，大家自已动手尝试一下，如何才能打开“自定义动画”菜单？ 【设计意图】教师设置探究情境，让学生自主发现：可以是右击菜单；也可以从标题栏菜单打开，也可以从工具栏打开。教师尽可能地引导学生多种操作方法。 ?3.“动画效果”设置的探究。 你知道设置对象出现方向是怎样的？设置对象动画的效果又是怎样的？设置对象出现的声音又是怎样的？ 请选择一个或几个你感兴趣的问题，进行尝试操作。 ?【设计意图】教师给出三个问题，让学生根据自己的能力，自主选择其中的一个或多个进行探究操作。 4.我是这样做的。 你能向大家展示一下，你是怎样做的吗？ 【设计意图】通过个别同学的演示操作，让其它学生相互学习，举一反三，达到一个共同提高的作用。 【设计意图】教师把幻灯片的动画设置分成三个基本的探究过程，层层递进，逐步深入。 四、解决问题。 题目“我的精彩介绍”大家都会设置动画了，其它的对象你会设置吗？ 【设计意图】教师引导学生，运用所学知识完成任务。注意设置前对象的选定。 五、展示评价。 教师请几位同学，上台来给大家展示一下，看看谁做得最好看？大家发现什么问题了？ 对作品进行再次修正。 【设计意图】师生相互评价，鼓励的同时发现其中的典型问题：播放顺序。然后启发学生，再次探究，如何才能进行调整？并对修品进行修正。 六、教学延伸。 1.小结。 今天我们学习了幻灯片对象动画的设置。能告诉老师是怎样做的吗？ 【设计意图】教师引导学生自主小结。 2.拓展题。 最近我们学校在进行古诗词的竞赛，教师这里也有一首，你能按要求设置吗？ 出示希望得到的效果，让每组学生互相合作，将《春晓》按要求设置好。同时出示几个注意点： ? ①设置动画效果之前，要先选中对象 ? ②打开“自定义动画”这个菜单，另有方法 ? ③养成经常保存文件的好习惯 【设计意图】教师引导学生从没有要求的“动画效果”设置，到有要求有目的“动画效果”设置，从而进一步巩固训练所学内容 附送： 2019-2020年五年级信息技术下册 第5课 我的风采教案2 浙江摄影版 教学目标： 1.了解自定义动画对多媒体作品的作用； 2.合理安排单张幻灯片内容； 3.学会给幻灯片对象添加自定义动画； 4.能够根据需要设置对象自定义中的动画和声音； 5.能够调整对象在演示过程中的出场顺序； 6.能够向别人介绍多媒体作品，培养同学们的表达能力。 教学重点： 幻灯片对象的自定义动画设置。 教学难点： 合理设置对象的动画、声音效果及对象的出场顺序。 教学建议： 可以为对象设置动态效果，是PowerPoint与Word最大的区别，也是它吸引学生的地方，动画对学生来说更具吸引力。本课的主要学习内容是给幻灯片中的对象添加自定义动画。在此之前，要求插入剪贴画来丰富幻灯片，需要学生对自己制作的演示文稿略加调整，使整张幻灯片的布局更加合理。设置动画效果之前，必须先选中要设置的对象，打开“自定义动画”对话框也有不同的方法。①选中对象后单击右键，从快捷菜单