2019-2020年五年级品德与社会上册 与家人和谐相处（第一课时）教案 泰山版-1.docVIP

2019-2020年五年级品德与社会上册 与家人和谐相处（第一课时）教案 泰山版 第4周 第1课时 课题 与家人和谐相处（第一课时） 教学目标 1．让学生从多种角度认识家庭民主的好处，消除优越感或对父母的恐惧感。把父母当作良师益友。 2．学会与父母沟通。体谅、理解父母，与父母建立和谐、融洽的伦理关系。 重点难点 重点：让学生从多种角度认识家庭民主的好处，消除优越感或对父母的恐惧感。把父母当作良师益友。 难点：学会与父母沟通。体谅、理解父母，与父母建立和谐、融洽的伦理关系。 教学方法 观察法、比较法、讲授法 教学过程 教师活动 学生活动 教学 评价 活动准备 1．根据教材内容制作问卷调查表。 2．对学生家长进行调查，并整理调查结果。 学生调查 活动过程 1．谈话导入 (1)你在家里最怕谁?如果他(她)的有些观点你并不赞同，你会怎么做呢? (2)很多家长总认为孩子应该按大人说的话去做，不能说“不”；很多同学也总认为家长为我们做任何事都是应该的，否则就不是真的爱我们。其实，这些都是不正确的。理解犹如治国，只有在家庭中实行民主管理，才能建立和谐的家庭关系。 板书课题：家庭生活中的民主(读课题) 2．创设情境，促进理解 (1)每学期我们都会选举班干部。平时评选“三好学生文明之星”等都是同学们投票选举，如果这些人员都由老师来指定，你会怎么想? (2)你认为什么是班级民主呢? (3)在家庭生活中实行民主有什么好处呢?(板书：家庭民主好处多) (4)巡视学生自学的情况。 3．交流体会 (1)出示两幅图，让学生看图谈感受。 (2)组织学生认真阅读课文中的文字，说说家庭民主的好处。 (3)指导学生理解文中四句话的含义。 (4)指导学生联系生活的实际，对比文中的舅舅形象说感受。 同位互相讨论。 齐凄教材中的顺口溜。 与自己家庭对比后，在小组中交流。 4．拓展 (1)辨析课文中的四个观点。 (2)指导学生制订家庭民主公约。(学生辩论，尝试制订) 5．小结全课 师：相信同学们了解了家庭民主的好处后，都非常想生活在一个民丰的家庭单。 交流汇报 学生自学 交流体会 同位互相讨论。 (学生辩论，尝试制订) 让学生课前调查，有利于培养学生学习的自主性 让学生辩论效果好 活动拓展 (1)辨析课文中的四个观点。 (2)指导学生制订家庭民主公约 (1)辨析课文中的四个观点。 (2)指导学生制订家庭民主公约 板书设计 与家人和谐相处 教学反思 附送： 2019-2020年五年级品德与社会上册 与家人和谐相处（第二课时）教案 泰山版 第4周 第2课时 课题 与家人和谐相处（第二课时） 教学目标 1．让学生从多种角度认识家庭民主的好处，消除优越感或对父母的恐惧感。把父母当作良师益友。 2．学会与父母沟通。体谅、理解父母，与父母建立和谐、融洽的伦理关系。 重点难点 重点：让学生从多种角度认识家庭民主的好处，消除优越感或对父母的恐惧感。把父母当作良师益友。 难点：学会与父母沟通。体谅、理解父母，与父母建立和谐、融洽的伦理关系。 教学方法 观察法、比较法、讲授法 教学过程 教师活动 学生活动 教学 评价 活动准备 1．根据教材内容制作问卷调查表。 2．对学生家长进行调查，并整理调查结果。 学生调查 活动过程 1、谈话导入 师：上节课我们都为自己家制订了几条民主公约，下面我们就来看看同学们都希望自己家在哪些方面实行民主。先交流一下我生：拿出自己制订的民主公约吧。 拿出自己制定的民主公约，进行简单的整理。交流自己制定的民主公约。 2、提出问题 如果我们的家长不支持我们制订的文明公约怎么办?那老师就赠送大家一件“法宝”一沟通。 (板书课题：学会沟通) 3、掌握方法 （1）指导学生朗读课文中的两则故事。 （2）分组交流：从故事中你读懂了什么?交流案例中主人公的做法有什么特点，说说你的看法。 （3）指导学生分析他们为什么这样做。 (4)讨论：小明的母亲去世多年，他的父亲最近要结婚了，你能帮小明想想与他的新妈妈沟通的方法吗?把你的方法写在纸条上。 4、名理导行 (1)最近，你与父母有什么小摩擦吗?如果有，你打算怎样与 (2)你最希望和父母一起民主解决的家庭问题是什么?下面我们通过表格做一个活动吧。 (3)总结：让我们多与父母沟通，彼此体谅，建立起民主、和谐的家庭关系。 交流汇报 交流汇报 分小组像一项各小组代表交流。 交流汇报 分组交流：从故事中你读懂了什么?交流案例中主人公的做法有什么特点，说说你的看法。 交流汇报 讨论：小明的母亲去世多年，他的父亲最近要结婚了，你能帮小明想想与他的新妈妈沟通的方法吗?把你的方