新步步高高二物理教科版选修3-1课件：第二章实验描绘小灯泡伏安特性曲线（讲授式）.pptxVIP

第二章 直流电路实验：描绘小灯泡伏安特性曲线一、实验目的:描绘小灯泡的伏安特性曲线．小灯泡的电阻值较小，应选用电流表外接法二、电路选择使灯泡两端的电压应该由零逐渐增大到额定电压．所以滑动变阻器分压接法电路实验目的和实验电路RxPABREＳＢ1.限流式 待测电阻Rx的电流可调范围图中变阻器起限流作用待测电阻Rx的电压可调范围 限流式电路的特点:1.电压不能从零开始调节,调节范围较小.但电路结构较为简单.闭合S前触头应置＿＿＿端Ｂ2.电能损耗较小.分压电路和限流电路RxPABREＳ待测电阻Rx的电流可调范围2.分压式 图中变阻器起分压作用待测电阻Rx的电压可调范围分压式电路的特点:1.电压可以从零开始调节到电源电动势,调节范围较大. 但电路结构较为复杂.Ｂ闭合S前触头应置＿＿＿端2.电能损耗较大.分压电路和限流电路通常以限流接法为主，但在下列三种情况下，必须选择分压连接方式： １、当待测电阻远大于滑动变阻器的最大电阻，且实验要求的电压变化范围较大（滑小必分压） 2、若采用限流接法，电路中实际电压（或电流）的最小值仍超过负载或电表的额定值时（烧表必分压） 3、要求回路中某部分电路的电压从零开始可连续变化（零起必分压）分压电路和限流电路四种常用电路图分压外接限流外接分压内接限流内接分压电路和限流电路三、实验原理 用电流表和电压表测出灯泡在不同电压下的电流，建立U－I坐标系，描出的点用平滑的曲线连接起来即得到小灯泡的伏安特性曲线． 小灯泡的电阻会随着电压的升高(灯丝温度随之升高)而增大实验原理三、实验器材：电压表电流表小灯泡滑动变阻器导线坐标纸电源开关实验器材1．连接电路将小电珠、电流表、电压表、滑动变阻器、电源、开关用导线连接成如图所示电路2．测出小电珠在不同电压下的电流(1)闭合开关S前，滑动变阻器触头应移到最左端，以使开关闭合时小电珠电压能从0开始变化；同时，这样做也防止开关刚闭合时小电珠两端电压过大而烧坏灯丝．实验步骤(2)移动滑动变阻器触头位置，测出12组不同的电压值U和电流值I，并将测量数据填入表格.U/ V00.20.40.60.81.01.2I/A0U/ V1.62.02.42.83.23.63.8I/A实验步骤3.画出伏安特性曲线(1)在坐标纸上以U为横轴、以I为纵轴，建立坐标系．(2)在坐标纸上描出各组数据所对应的点．(坐标系纵轴和横轴的标度要适中，以使所描图线充分占据整个坐标纸为宜)(3)将描出的点用平滑的曲线连接起来就得到小电珠的伏安特性曲线．4．拆除电路，整理仪器实验步骤1．电路的连接方式(1)电流表应采用外接法(2)滑动变阻器应采用分压式连接2．闭合开关S前，滑动变阻器触头应移到小电珠分得电压为零的位置3．U－I图线在U＝1.0 V左右将发生明显弯曲，故在U＝1.0 V左右测绘点要密，否则将出现很大误差．注意事项4．电流表选择 0.6 A量程，电压表量程选择视小电珠的额定电压而定，若使用“2.5 V,0.6 A”的小电珠，则选用电压表的3 V量程．5．保持小电珠电压接近额定值时要缓慢增加，到额定值，读出I后立即断开开关．6．误差较大的点要舍去，U－I图线应是平滑曲线而非折线．且横纵坐标标度适中注意事项例1、某学生做“描绘小灯泡的伏安特性曲线”的实验，小灯泡标有 “3.8 V，1 W”的字样，电池组电动势为4.5 V（内阻不计），滑动变阻器有两种规格：R1标有“10 Ω，2 A”，R2标有“100 Ω，20 mA”．测量时要求小灯泡两端的电压从零开始，并测多组数据．解析：（1）根据小灯泡的额定功率和额定电压，可得其额定电流I=P/U≈0.26 A，故滑阻应选R1．R1(1)滑动变阻器应选用 ______________．典例精析(2)①开始实验前他的实物接线如下图甲所示，请指出该学生实物接线中的错误有哪些？电流表选择量程太大滑动变阻器采取限流接法电压表采取串联接入导线接在变阻器的滑动触头上典例精析②请就此在下图乙中进行正确的连接． 典例精析有一个额定电压为 2.8 V，功率约为 0.8 W 的小灯泡，现要用伏安法描绘这个灯泡的 I－U 图线如图所示，有下列器材：A．电压表(0～3 V，内阻 6 kΩ)B．电压表(0～15 V，内阻 30 kΩ)C．电流表(0～3 A，内阻 0.1 Ω)D．电流表(0～0.6 A，内阻 0.5 Ω)E．滑动变阻器(10 Ω，2 A)F．滑动变阻器(200 Ω，0.5 A)G．蓄电池(电动势 6 V，内阻不计)课堂练习(1)画出实验电路图， 电压表应选用_________， 电流表应选用_________， 滑动变阻器应选用_________．ADE课堂练习当U=2.8V时，I=0.28A(2)通过实验测得此灯泡的伏安特性曲线如图乙所示，由图线可求得此灯泡在正常工作时的电阻为_