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“名称互余角互余”在高中数学教学中的趣用.doc
“名称互余角互余”在高中数学教学中的趣用
初中“解直角三角形”教学中,间接介绍了一组三角诱导公式:在Rt△ABC中,A+B=90°,则sinA=cosB, cosA=sinB, tanA=cotB, cotA=tanB.用文字表述为“名称互余角互余”.
到了高中阶段,随着角的范围扩大至全体实数,该诱导公式也仍然成立.虽然有了新的解释、证明与记忆方法,但仍可用“名称互余角互余”来记忆.这一记忆方法只要验证了两个角(各自在实数范围内取值,不一定是锐角)的和是90°(即)后,即在“角互余”及三角函数“名称互余”的前提下,这两个三角函数值相等.这一记忆方法缩略了应用公式前的一步――等量代换,而这一步“等量代换”在教学中,让很多初学诱导公式的学生望而却步.
以下略举几例该诱导公式在高中教学中的趣用.
【例1】化简sin(π-α)+cos(π-α),其中n∈Z.
【分析】原式=sin(nπ--α)+cos(nπ+-α),
常规思路:分n为奇数、偶数分别讨论均可得:原式=0.
也可这么来观察,(-nπ++α)+(nπ+-α)=,于是,应用“名称互余角互余”的解法为:
因为sin(-nπ++α)=cos(nπ+-α),
所以,原式=-sin(-nπ++α)+cos(nπ+-α)
=-cos(nπ+-α)+cos(nπ+-α)=0.
【例2】设α∈(0,),β∈(0,),且tanα=,则( ).
A.3α-β=π B.2α-β=π
C.3α+β=π D.2α+β=π
【略解】tanα===cot,
又由已知可得α∈(0,),∈(0,),-∈(,),所以,α+=,故选D.
【例3】函数y=3sin(x+10°)+5sin(80°-x)的最大值为 ,最小值为 .
【分析】常规思路之一:用两角和与差的正、余弦公式打开得y=3sin(x+10°)+5sin(80°-x)
=3sinxcos10°+3cosxsin10°+5sin80°cosx-5cos80°sinx
=3sinxcos10°+3cosxsin10°+5cos10°cosx-5sin10°sinx
=sinx(3cos10°-5sin10°)+cosx(3sin10°+5cos10°)
=sin(x+ψ)
=sin(x+ψ) (其中,ψ为辅助角,tanψ=).
也可这么来观察,(x+10°)+(80°-x)=90°,于是,应用“名称互余角互余”的解法如下:
5sin(80°-x)=5cos(x+10°),
y=3sin(x+10°)+5sin(80°-x)
=3sin(x+10°)+5cos(x+10°)
=sin(x+10°+ψ)(其中,ψ为辅助角,tanψ=,ψ为第一象限角).
故最大值为,最小值为-.
【例4】已知函数f(x)=2sin(2x+)+cos(2x-).
(Ⅰ)求f(x)的周期和单调递增区间;
(Ⅱ)求函数f(x)在区间[-,]上的最大值和最小值.
【分析】常规思路:同上例,需将sin(2x+)及cos(2x-)分别根据两角和的正弦及两角差的余弦公式展开、合并同类项后,再用辅助角公式,最终化为3sin(2x+)的形式,问题得解.
也可这么来观察,(2x+)+(-2x)=,于是,应用“名称互余角互余”的解法如下:
f(x)=2sin(2x+)+cos(-2x)=2sin(2x+)+sin(+2x)=3sin(2x+)
(Ⅰ)最小正周期T=π,递增区间为[kπ-,kπ+](k∈Z).
(Ⅱ)函数f(x)在区间[-,]上的最大值和最小值分别为-,3.
【例5】已知sin(-α)=,则cos(+2α)的值为( ).
A. B.- C. D.-
【分析】本题将+2α看成 2(+α),而(+α)+(-α)=,于是,应用“名称互余角互余”的解法如下:
【解】由已知可得sin(-α)=cos(+α)=,所以,cos(+2α)=2cos2(+α)-1=-. 故选D.
以下为练习,供读者参考.
【作业1】化简sin(π-α)-cos(π-α),其中n∈Z.
【作业2】计算sin(x-)+cos(x+)= .
【作业3】已知sin(α-)=,则cos(α+)的值为 .
【作业4】已知sin(α-)=,则cos(α+)的值为( ).
A. B.- C. D.-
【作业5】若α是第三象限角,且cos(75°+α)=,则cos(15°-α)+sin(α-15°)的值为 .
【作业6】已知sin(-x)=,则
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