高一数学北师大版必修3（陕西专用）课件：1.5.1用样本估计总体.pptx

§5　用样本估计总体5.1　估计总体的分布探究一探究二探究三探究一探究二探究三探究一探究二探究三探究一探究二探究三探究一探究二探究三探究一探究二探究三探究一探究二探究三探究一探究二探究三探究一探究二探究三探究一探究二探究三探究一探究二探究三探究一探究二探究三探究一探究二探究三探究一探究二探究三探究一探究二探究三探究一探究二探究三1 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 5课程目标学习脉络1.知道什么是频率分布表、频率分布直方图、频率折线图.2.会列频率分布表,会画频率分布直方图和频率折线图,能根据频率分布直方图解决问题.3.体会用样本估计总体的意义.1.相关概念(1)总体分布:一般地,总体分布是指总体中个体所占的比例.(2)样本频率分布表:是把样本数据重新汇总而成的一个表格,表中栏目有样本宽度分组(Δxi);频数(ni);频率(fi).(3)频率分布直方图:每个小矩形的宽度为Δxi(分组的宽度),高为,小矩形的面积恰为相应的频率fi.通常我们称这样的图形为频率分布直方图.(4)频率折线图:在频率分布直方图中,按照分组原则,再在左边和右边各加一个区间,从所加的左边区间的中点开始,用线段依次连接各个矩形的顶端中点,直至右边所加区间的中点,就可以得到一条折线,我们称之为频率折线图.总结几种表示样本分布方法的比较(1)频率分布表:频率分布表在数量表示上比较确切,但不够直观、形象,分析数据分布的总体趋势不太方便.(2)频率分布直方图:频率分布直方图能非常直观地表明数据分布的形状,使我们能够看到在分布表中看不清楚的数据模式.但是从直方图本身得不出原始的数据内容,也就是说,把数据表示成直方图后,原有的具体数据信息就被抹掉了.(3)频率折线图:频率折线图的优点是它反映了数据的变化趋势.如果样本容量不断增大,分组的宽度不断缩小,那么折线图就趋向于一条光滑曲线.2.频率分布表、频率分布直方图、频率折线图的画法(1)频率分布表的画法步骤步骤如下:①计算数据中最大值与最小值的差称为极差,算出极差就知道数据变动的范围;②决定组数与分组的宽度Δxi;③决定分点;④列频率分布表,数据落在第i个小组内的个数为频数ni;每小组的频数与数据总数的比值叫作这一小组的频率fi,算出各小组的频率;为画图的方便还需计算出填入表中.分组的宽度(Δxi)频数(ni)频率(fi)提醒(1)数据分组的组数与样本容量有关,一般样本容量越大,所分的组数越多.当样本容量不超过100时,按照数据的多少,常分成5~12组.(2)频率分布表共有4列若干行. (2)频率分布直方图的画法步骤步骤如下:①列频率分布表;②画坐标系,以横轴表示样本的分组,以纵轴表示频率与分组的宽度的比;③按照频率分布表中的数据作出各个小矩形,即得频率分布直方图.思考在频率分布直方图中,各个小矩形的面积表示什么?它们的和等于多少?提示:各个小矩形的面积表示样本数据在相应分组内出现的频率,它们的和等于1.(3)频率折线图的画法步骤步骤如下:①绘制频率分布直方图;②取点:取各个小矩形的顶端的中点,再在原分组的左、右两边各增加一个小区间,取其中点(这两个端点没有实际意义);③连线:用直线段顺次连接这些中点,就得到频率折线图.画频率分布直方图1.可按照画频率分布直方图的一般步骤画出频率分布直方图,特别要注意的是纵坐标表示的是,而不是频率.2.对数据进行分组时,确定好分点是关键,通常有两种方法:(1)改变数据位数,若数据为整数,则分点数据减去0.5;若数据是小数点后有1位的数,则分点数据减去0.05,依此类推.(2)不改变数据位数,但要注意分组后,每组的起点数据包含在该组内,终点数据不包含在该组内.【典型例题1】 某学校为了了解2014级高一新生的身高情况,从高一年级的16个班中共抽取了50名男生,对其身高进行了测量,结果如下(单位:cm):175,168,170,176,167,181,162,173,171,177,171,171,174,173,174,175,177,166,163,160,166,166,163,169,174,165,175,165,170,158,174,172,166,172,167,167,173,161,172,175,181,179,177,166,173,170,172,165,157,172.试画出相应的频率分布直方图.解:在这个样本中,最