乘爱之方舟 扬师德风帆.docVIP

乘爱之方舟 扬师德风帆 　　“咬定青山不放松，立根原在破岩中。” 爱工作是良好师德的动力源泉。 　　一个爱岗敬业、教学严谨的老师，会让学生受益匪浅。相信凡是有过班主任经历的老师都有个相同的习惯：每天早晨一到校，立马直奔班级，查看学生到校情况，生怕学生旷课误课；关注学生守纪情况，生怕出现管理漏洞； 检查卫生清扫情况，生怕出现清扫死角……在课间，还要抽空去班上走走，生怕学生之间发生矛盾纠纷；午休或自习时间同样要靠班，跟踪把握学生思想脉搏，及时做好矛盾化解工作……在多少个寒来暑往、万籁俱寂的深夜，我们还要加班加点，做课件、备教案、查资料、搞教研、写反思、作总结。时常，我们也会感到很累，但教师的职业是一份良心的职业，在我们肩上，承载着无数个家庭的希望呵！所以无论我们如何付出，无论我们付出多少，都已经成为教师的一种职业习惯，一种理所当然。 　　当爱人出差不在家，我因安顿联系不到父母的学生住院而忘了接上幼儿园的女儿时，女儿揪心的哭喊让我心里酸涩至极，却又坦然面对――宝贝，妈妈对不起你，可妈妈必须对班里的孩子负责啊！当面瘫反复发作的孙志婵老师从北京手术回来，未经医生同意就恢复上班时，学生们用热烈的掌声告诉她：老师，您一点都没变，您永远是那么美丽！当50多岁的王凤英老师拖着因脉管炎手术而肿胀疼痛的双腿蹒跚在语文教学第一线时，连学生的家长都被深深打动了：王老师爱岗敬业的精神足以感天动地！ 　　“落红不是无情物，化作春泥更护花。” 爱学生是良好师德的核心内容。 　　教坛名师朱永新曾说过这样一句话：教师每天在神圣与平凡中行走，伟人和罪人都可能在他手中形成。是的，作为教师，我们必须要懂得如何去关心爱护学生，善于从细微处发现学生闪光点，容忍他们在成长过程中犯错，从而循循善诱地做好针对性思想工作。 　　我曾教过这样一名男生，刚升初三，整天逃课上网打架滋事，他初二的班主任透露说，这学生小小年龄就很叛逆，跟着社会上的小青年四处游荡，爹妈管不了。任课老师找我告状，说你班张鑫一上课就捣乱，严重影响课堂秩序。不少学生也向我反映：“老师，您就别管张鑫了，这人已经无药可救了。”面对一个遭受这么多人唾沫的学生，我的立场很坚定：那就是不抛弃、不放弃。私下里我多次找他谈心，一发现闪光点立马表扬、鼓励他。然而一次他不顾后果的打架行为，使他的母亲不得不来到学校解决事端。那天张鑫一直低着头，他那过早衰老的母亲无言无奈的看着他，我没有大发雷霆也没有狠狠指责，只是语重心长地说：“张鑫，你抬起头来。”他莫名地抬眼看我，“张鑫，看着你的母亲，看看她头上的白发和满脸的皱纹，你告诉我这都是因为谁！”当说到最后一句的时候，我语气有些颤抖，就在他们母子对视的一刹那，张鑫的母亲泪流满面，泣不成声，张鑫猛地闭上双眼，两手紧捂脸颊剧烈地哽咽起来，泪水从他指间溢出。那次我跟他谈了很久，也许是母亲无言的哭泣触动了他的良知，也许是我对他的劝导起了催化作用，总之，他从此像变了个人似的，令人刮目相看。 　　通过这件事，我领悟到，爱没有等级，不分优劣。“爱学生”不是一句空洞的口号，不是为了某种功利目的而做出的一种姿态，而是真正发自内心为了学生成长乃至一生幸福的一份真挚情感，它自然而然地贯穿于教书育人的每一个环节，润物无声地浸润着每一名学生的心田，由爱升华为一种“为孩子幸福人生奠基”的厚重责任，体现的是一种由“经师”到“人师”的师德智慧！ 　　“一花独秀不是春，百花齐放春满园。”爱集体是良好师德的自觉提升，是为人师表不可或缺的重要品质。 　　学校是一方充满浓郁文化气息的净土，在这里，我们不仅要传播文化知识，还要发扬团队精神，集体备课，资源共享，建立博客，网上研修……让自己身处的教师团队成为一个上下齐心、与时俱进、共同提高、有着高尚师德的集体。 　　没有鲜花的舞台/没有掌声的独白/却用那紧握粉笔的手/让每一种颜色盛开 　　不去想清贫的十几载/不去为早生的花发感慨/就在不经意的回首间/已满山青松翠柏 　　教师这一职业没有多么丰厚的报酬，没有四通八达的关系网，更没有声名显赫的权力地位，有的只是默默的付出和无私的奉献。我想下面这段话代表了我们所有人民教师的心声：我不苛求什么功名利禄，什么大富大贵，我只想―― 　　只想让我教过的学生记得，他们曾经有过我这么一位老师，曾经教过他们什么课，使他们学会了哪些方面的知识，懂得了哪些做人的道理…… 　　我只想，只想让我教过的学生的家长知道，曾经有过我这么一位老师，他们将孩子交给我这样的老师心里特别踏实，是我让他们的孩子改掉了什么缺点和毛病，是我为他们的孩子打下了怎样的人生基础…… 　　我只想，只想让我的孩子知道，妈妈的工作虽然平凡，但妈妈从事的是太阳底下最美丽的职业，天天朝气蓬勃的身影围绕在身边，日日灿烂如花的笑脸绽放在眼前，妈妈是世界上最幸福的人…… 　　我只想，只想做一个