两点间的距离-说课技术分析.pptx

说 课 §3.3.2两点间的距离 朱海英 说课流程 教材分析 一 二 学情分析 三 板书设计 五 教学程序 四 六 教 法 学 法 点是组成空间几何体最基本的元素之一，空间两点间的距离也是最简单的一种距离。本节的内容为点到直线的距离公式，两条平行线之间的推导奠定了基础;两点间的距离公式也是后续学习圆与方程，圆锥曲线与方程的基本知识。所以本节对今后的学习在知识准备与数学思想方法上都有着积极的意义。 。 教材的地位和作用 ● 教学目标 ● 教学重难点 学生会求数轴上两点间距离，熟悉勾股 定理，但还不了解平面直角坐标系中任意两 点的距离求法。 初步形成“数形结合”的思维习惯 初步能用代数的手段解决几何问题 学生具有积极的学习态度，强烈的探究 欲望，能主动参与研究。 学情分析 教法学法 铺设海底光缆 教学程序 A B 　　有一支工程队要在A、B两城之间铺设一条海底通讯光缆，他们首先要知道两城之间的距离，才能准备材料。他们用GPS全球定位系统将两城的位置在平面直角坐标系中表示出来。现在，你能帮他们求出A、B两城之间的距离吗？ O x y A(10,22) B(-5,2) 数轴上两点的距离 复 习： 所以A,B两点的距离为: 复习：数轴上两点的距离 已知平面上两点P1(x1,y1)， P2(x2,y2)，如何求P1 P2 的距离|P1 P2 |呢? 平面内两点的距离 数形结合 探究新知 例 题 3 例 题 4 证明平行四边形四条边的平方和等于两条对角线的平方和 已知点A(-1,2), B(2, 解决工程实际问题 书面作业：教材P110 A组第7、8题 B组第5、6题 多媒体投影 3.3.2 两点间的距离 两点间的距离公式 公式推导过程 例题书写区 学生板演区 板书设计