高中学校评估课件.pptVIP

重庆市教育评估院　龚春燕 　 高中课改 1999年国务院颁布《面向21世纪教育振兴行动计划》,２０１０年即将颁布《中长期教育改革与发展规划》； 2001年6月1日，《基础教育课程改革纲要（试行）》和义务教育各学科课程标准（实验稿）正式颁布 ； 2003年3月30日，普通高中课程方案和各学科课程标准正式印发。 2004年9月：广东、山东、海南、宁夏2005年9月：江苏2006年9月：福建、浙江、辽宁、 安徽、天津2007年9月: 北京、陕西、黑龙江、 湖南、吉林2008年9月: 山西、江西、河南、新疆 2010年以前高中新课程全面推开 精选终身学习必备的基础内容，增强与社会进步、科技发展、学生经验的联系，拓展视野，引导创新与实践； 适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展，构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构； 创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力； 建立发展性评价体系，改进校内评价，推行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，探索建立教育质量监测机制； 赋予学校合理而充分的课程自主权，为学校创造性地实施国家课程、因地制宜地开发学校课程和学生有效选择课程提供保障。 打破现行课程中所有学生在同样的时间内，按照同样的进度、学习同样的内容，还要求达到同样的标准的做法，为最大限度地促进学生个性发展，满足学生多样化的需求，普通高中新课程对课程结构做了一个大手术 ：改单一为多层 学生通过自行选取模块课程的学习方式开始享受自助餐的待遇。 学习内容及顺序的自主选择使学习由被动、强制转为主动，在调动学生兴趣、积极性、满足学生多样化的需求等方面解决了大难题。 整个课程结构是立体的、开放的。 学生在自主选择的前提下获得最高的学习效率和学习质量。 为使高中学生在高中阶段的学习、生活中能有更多的机会接触、了解社会各种职业，培养学生的职业意识，新课程为学生准备了丰富的课程内容。 学科课程与职业教育内容的渗透、融合成为一大特色。 普通高中新课程在各学科中都有意识地增加、融合了许多职业教育的内容。 多样化的课程，不但能为不同学生的不同发展创造条件，提供平台，使每一个学生在自己原有的基础上获得发展，最终实现各得其所，也有利于优秀的、有特长和个性的学生脱颖而出。 积极的心态 普通高中课程改革是提高学校课程建设能力的大好契机；是教师专业成长、个人发展的大好机遇。 明确教育的本质，使教育回归常态 理清真问题、抓住核心问题 正确认识高考改革 日本教育的反思 IEA 1995年和1999年的调查中，日本学生的数学成绩排在了世界第三、第五位，但同时日本中学生讨厌数学的比例位居世界第二，讨厌理科（科学）的学生人数比任何国家都多。日本由此启动了现行的课程改革。 ２００９年香港大学在内地面试题 网络、电脑技术是否对人际关系产生影响? 鸟巢的钢结构是否浪费材料？ 你对博客文化发展的看法是什么？ 学术自由是否重要，应该怎么实现？ 赌博在中国内地是否应该推行? 你对丁克家族的看法? 你对星巴客开到故宫有什么看法? ——考察的是学生独立思考与判断能力 ２０１０年北大面试题 ３０年来中国足球为什么一直停滞不前？ 以网络为代表的新媒体为例，分析言论自由与社会责任的关系。 防官如防盗，防民如防贼，比较一下这两个观点。 中国饮食文化是体现中著名菜系中还是日常饮食中？ 现在城市道路“填了挖，挖了填，不挖不填没有钱”,你怎么看？ 国际背景 世界各国的素质保证机制均在不断演变和发展，这是因为藉校内和校外评估来判断学校质素及效能，各国尚未找到理想的平衡点。目前有两种极端的观点，一种认为只有严谨客观的外评机制，才能真实地反映学校的工作表现；另一种则认为，唯独学校才能凭借对自身的了解去评鉴学校的表现。 一个美国高中生的日常作息表 早6：30起床 7：15出发，7：30点名，7：45正式开始上课； 7：45到下午3点间有7节课和45分钟的午餐时间，每节课之间5分钟的间隔，每节课教室不一样，几乎小跑着赶下一节课； 下午3点以后课外活动：周一戏剧小组，制作道具；4点半游泳课；下午6：30回家吃饭，做作业；11点半以前上床睡觉； 周二下午： 5：00－8：30学校乐队排练； 周三下午：学校杂志社活动，画插图；下午4点半回家； 周四下午5：00－8：30点乐队排练； 周五下午自由活动，和同学上咖啡馆或餐馆之类。晚上常参加学校橄榄球的比赛，从5点忙到10点才回家； 周六或周日每隔2个礼拜一次乐队比赛