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农村学校体育特色之路的 　　重庆市云阳县云硐初级中学是一所三峡库区移民学校，学校坐落在道教圣地栖霞宫下。作为年轻的农村初级中学，学校在短时间内整合师生资源，理顺发展思路，顶住压力，敢于吃苦，勇于拼搏，狠抓跳绳训练，走出了一条以跳绳项目建设为主的特色发展之路。 　　一、准确定位，高效行动 　　在云阳县教委“一校一品，打造重庆市教育强县”的发展要求下，云硐初级中学结合学校实际，充分挖掘师生潜力，大力开展跳绳特色项目建设的探索工作。 　　一是形成特色办学共识。学校通过不同的方式进行宣传动员，统一职工思想，让全校上下明白，办学特色是学校的灵魂，体育特色工作是坚持综合质量观、深化素质教育、提升学校品位的有效载体，让全校上下快速行动，课内与课外结合，质量与特色并行。 　　二是充分挖掘校内教师资源。“花样跳绳”的特色创建关键在于师资。学校通过挖掘体育教师的潜能，来调动其信心和积极性，现学现教、活学活教，在活动中锻炼师生的体质，在交流中增长见识，在比赛中提升水平。在日常管理与训练中，工会主席负责教职工的跳绳管理工作，副校长负责学生跳绳工作并兼任教练员。在搞好跳绳管理的同时，工会主席和副校长经常深入一线上课、训练并带头示范，用行动感染年轻的教师，激发教师的教学热情，给师生提供一个严谨、认真、活泼、充满欢笑的训练成长空间。 　　三是坚持“走出去与请进来”的学习进修方式。为使跳绳特色之路走得更坚实，也为了解决在训练中遇到的各种问题，学校在师生实践达到一定水准后，想方设法挤出资金，让分管领导和业务骨干经常到花式跳绳冠军得主万州区纹罗小学、重庆西彭一小学习，和他们交流讨论，了解比赛的前沿信息，让教练从理论上升到实践中，让学生增强参赛信心。同时，让学校体育教师参加跳绳运动推广中心的集中专业培训。目前，学校有2名体育教师在自学的基础上参加了全国跳绳裁判员和教练员培训，均获得跳绳中级教练员和二级裁判员资格。 　　四是建立“全员参与”的考核激励机制。学校制定“特色创建专项考核办法”，采取“班级送队员加分奖励与流失扣分惩罚”的激励机制，让学生的训练过程、训练效果、参加比赛与获奖情况和教练、班主任、科任教师的绩效考核挂钩，激发教师支持特色项目的决心，促使师生重视并积极参与跳绳训练。 　　二、分层培养，“点面”结合 　　一是利用“三结合”全面推进跳绳训练。学校采用大课间跳绳操、体育课训练技法与课程辅导时间补习“三结合”的方法，全面推进跳绳训练，达到人人过关，班班合格，实现跳绳的普及和“面”上的推广。如整合的师生大课间，融入了绳操、单摇、双摇、“8”字跳绳、花样跳绳等项目，活动内容十分丰富。同时，在学校举办的运动会中，工会也组织跳绳比赛，提高教职工的身体素质和跳绳水平。 　　二是建立三层级培训模式，实行梯队培养格局。学校以班级为单位，建立了速度跳绳、花样跳绳、“8”字跳绳队，苦练基本功。通过班主任和体育教师的悉心指导，学生在较短的时间里基本掌握了跳绳的要领和技巧。在此基础上，根据学生的兴趣与特长，层层把关，各年级成立“年级跳绳队”。在“年级跳绳队”的基础上再选拔更优秀的队员进入校队常年坚持训练。 　　同时，学校利用跳绳特色展演或每季度一场的校纪录挑战赛，挖掘出一批热爱跳绳且表现突出的学生，充实校跳绳精英队，利用大课间和课程辅导时间单独强化训练，以期在更多竞赛展演活动中实现跳绳特色项目“点”的突破。 　　三、前行中的思考 　　跳绳是一项大众体育健身运动，已经发展成为一个世界性的体育竞技项目。在“体育强国”的新时期里，我们应该大力发展跳绳体育特色，让跳绳运动走出学校，走进社区，走向社会。 　　1.学校要“以绳育人”，继续当好排头兵 　　新常态下，我国跳绳普及推广的主阵地仍在学校，学校要通过各种平台，在大力实施“体育、艺术2+1项目”上，引导中小学生积极参与跳绳运动，不断提高跳绳基本技术和运动水平。 　　同时，以学校、学生为基点，做到跳出学校、服务社会；做好大众普及，以绳为媒牵居民手，以绳会友交天下客，真正达到“以绳健体、以绳启智、以绳促德、以绳育美”，最终实现“以绳育人”的目标。另外，学校也要寻求政策和资金的支持，想方设法在队员的求学与就业出口方面打造精英出口，持续做好校园跳绳工作。 　　2.政府要“跳绳强心”，树立全民跳绳理念 　　根据国内外权威专家验证，跳绳能让血液获得更多氧气，促使心血管系统保持强壮和健康。鉴于跳绳运动突出的强心效果，欧美发达国家乃至中国香港都在大力推进跳绳强心计划，在改善和提升人民体质等方面都取得了显著效果。 　　与其他竞技类运动项目相比，跳绳运动简单易学，受器材、场地以及参与者年龄限制较少，是一种方便、有效的有氧健身运动。因此，我们应树立全民跳绳理念，各级政府和相关部门要大力支持并引导学校、社区、企事