初二女生的“假想伙伴”.docVIP

初二女生的“假想伙伴” 　　14岁女孩小青刚上初二，性格内向，学习成绩一般。小青的妈妈是一位钢琴老师，从小青8岁开始教她学钢琴。小青的爸爸是一名公务员，同事们经常一起攀比谁家孩子学习成绩更好、才艺更多。 　　小青读小学时，家里养过一只乌龟，后来因为喂食不当死掉了，小青却说乌龟变成了“忍者神龟”，仍张口闭口称“我的乌龟哥哥”，还说“乌龟哥哥”一直守护着她，每当她练琴的时候都会“指导”她。一旦练琴不顺利，她就会念念有词地向“乌龟哥哥”寻求帮助。父母一度很担心，好不容易才说服她相信乌龟已经死了。后来，小青考过了钢琴10级，还在钢琴比赛中获了奖，渐渐地不再提“乌龟哥哥”的事。 　　上初中后，小青的主要精力放在了文化课上，但物理、化学成绩一直不理想。 　　从初一下学期开始，碰到不会做的题目时，小青会用笔来“抓阄”――让笔在手上自由旋转，当笔停下时，笔尖所指的地方就是答案，其间她还会念念有词，就像巫婆念咒语一样。原来，她相信有“笔仙”存在，能指导她写作业，而那些“咒语”就是她跟笔仙在沟通。同学们都觉得她神神道道，渐渐疏远了她。老师则反映，她课堂上的大部分时间都在玩笔，不是看着手里的笔发呆，就是念念有词地让“笔仙”帮忙确定答案，坐得离她较近的同学都大受影响…… 　　当父母带小青来我这里咨询时，她仍然笃定地说：“真的有‘笔仙’啊，她能帮助我学习呢！”我让她演示“笔仙”如何帮她学习