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动漫教训中心体制下的高职动漫教育教学改革初探 　　摘要：为了适应高等职业教育进行技术技能人才培养目标的要求，长江职业学院艺术学院夏杨福率先提出了重构我国高等职业院校微观教学组织，成立“教训中心”的变革措施，并围绕此课题展开了系统的理论研究和实践研究。长江职业学院“动漫教训中心”在深入的校企合作的基础上，于2014年正式下文成立，并逐渐完善了动漫教训中心的各项制度建设、人员建设、基础设施建设，对动画系的教育教学改革起到了积极的深远的影响效果。本文重点对比教训中心成立前后，动画系在教育教学工作中的不同，并总结动漫教训中心的成功经验，希望对高职动漫教育教学改革的理论研究和实践研究产生一点有益的价值。 　　关键词：教训中心；高职动漫教育；教学改革 　　中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）46-0101-02 　　相关的理论研究和社会现实都在证实，高职院校的传统的动漫教育越来越不适应培养动漫技术技能人才目标的要求。归根结底是高职院校的微观教学组织――教研室的结构和功能不能适应时代变化的结果。所以夏杨福在《重构我国高等职业院校微观教学组织初探》中就明确提出“应对高职院校现有专业教研室这一学校微观教学组织的功能和结构进行科学的拓展与重构，使直接组织和实施课堂教学、教学性实习实训、综合及生产性实习实训的教研室、实训室、工作室的组织和功能‘三