化学双语教学调查及对分析化学双语教学的思考察.docVIP

化学双语教学调查及对分析化学双语教学的思考察 　　摘要：本文对目前化学双语教学的师资、教材、教学形式、教学效果及存在的问题进行了调查，并指出了开展分析化学双语教学应注意的问题和提高双语教学效果的几种途径。 　　关键词：双语教学；分析化学；化学 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）53-0206-02 　　教育部于2001年和2004年分别颁布了《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》、《关于本科教育进一步推进双语教学工作的若干意见》等文件，教育部高教司仅在2004年就主办了两次全国范围的双语教学研讨会[1，2]。由此可见，双语教学符合国家的教育政策和发展趋势，其必要性早已得到认可。化学类课程受意识形态与文化的冲击相对较小，双语教学在高校比较容易推广并已逐步展开，但目前包括本科教育和研究生教育在内的双语教学仍存在较多问题。 　　一、现状 　　在我国，双语教学通常是指熟练运用汉语和英语这两种语言进行学科知识的教学与交流，最终达到师生都能运用这两种语言进行学科的学习、思考和研究，并能够根据交际对象和工作环境的需要在这两种语言之间进行自由切换。因我国不是双语国家，英语的使用环境相对不足，导致在实际教学中出现一系列的困难和问题。 　　1.师资问题。教师是能否顺利开展双语教学的关键。双语教学在我国开展较晚，双