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化学课堂学生活动行为观察报告 　　摘 要：本观察团队通过观察、调查一线化学课堂中学生活动行为，发现不同层次、不同年龄段的学生课堂活动表现有明显差别，随年龄增长，学生课堂活动行为减少，但思维探究增多。教师越注重课堂活动的创设，学生积极的课堂活动行为越多，学生的学习兴趣越高，课堂越高效。 　　关键词：化学课堂；学生活动；观察报告 　　一、观察背景 　　《基础教育课程改革纲要（试行）》倡导建构学习，即改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力。广西全面实施高中新课程已两年多，一线教师多次参与新课程培训，对新课程理念已比较熟识，但在实际教学中有相当多的教师不知如何操作才能体现新课程理念。为了解新课程理念贯彻情况，也为了达到高效课堂，促进学生全面发展，我选择了课堂中学生的活动量作为观察对象，开展了为时两个月的课堂观察。 　　二、观察策略和方法 　　师生是课堂互动的两个主体，他们的互动能够带来课堂教学的多样性。在课堂中，师生互动的最主要表现就是师生间的对话，而学生的活动除了对话还包括动手实验和主动参与问题探究等活动。所以我们首先制作了课堂观察量表（如下表），从12个方面进行了课堂观察，了解学生的课堂活动状况。本学期，我进行了开学近2个月的