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加强大学生德育工作的有效途径探析 　　摘要：当前大学生德育工作取得了较好成绩，但实际工作中存在的问题也还比较多，主要原因是没有形成实施大学生德育工作的有效途径。本文简要分析了大学生德育工作取得的成绩和存在的实际问题，在原有工作基础上提出了加强大学生德育工作的课堂教育、党团工作、管理体系、活动载体等主要途径，以不断提高大学生德育工作的有效性。 　　关键词：大学生；德育工作；途径 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）39-0051-02 　　在人类发展的不同历史阶段和不同社会制度中，对于个体的思想政治与道德教育层面的理论研究和实践锻炼都是促进社会发展的重要环节，譬如古代思想家倡导的“仁义礼智信”、“得道多助、失道寡助”等概念，近代教育家倡导的“品性教育”、“训育”等概念。伴随时代的进步，人们对于“德育”的概念一直处在争论过程中，有人认为德育就是思想政治工作，有人认为德育应该是道德教育，有人还认为德育其实是人的品德教育等。1987年版《教育辞典》给德育下的定义是：学校中以培养学生思想品德为目的的那一部分工作，社会主义学校的德育，一般包括政治教育、思想教育、道德教育等三个方面[1]。基于此，大学生德育应该是学校根据大学生的生理和心理特点，依据思想品德形成的规律和特点，对大学生进行思想、政治、品德等全方位的素质教育。 　　十八大以后，党和国家更是把大学生德育工作作为实施立德树人工程的重要载体，坚持育人为本、德育为先，提出了加强育人的主阵地建设、实施高校思想政治理论课建设标准、推进志愿服务、创新网络思想政治教育等有效手段。当前，我国正处在建设中国特色社会主义的关键时期，实现中华民族伟大复兴的“中国梦”目标更加需要大学生尽快成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。 　　一、大学生德育工作取得的成绩 　　1.全社会重视大学生德育工作的良好氛围逐渐浓厚。党和国家历来高度重视大学生德育工作，在《中国教育改革和发展纲要》、《面向21世纪教育振兴行动计划》、《高等学校德育大纲》等文件中均对大学生德育工作的目标、任务、途径等做了详细的阐述。2004年8月26日中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》对大学生德育工作提出了明确要求，指明了高校德育工作的指导思想、基本原则和主要任务，要求思想政治教育课教学要发挥在德育工作中的主导作用，要求拓展新形势下德育工作的有效途径，要求加强德育工作队伍建设，要求把德育工作放在高等学校各项工作的首位。 　　2.高校大学生德育工作机制初步形成。各高等学校经过长期的实践探索和不断的理论研究，符合各高校实际特点的大学生德育工作机制已经形成，初步建立了高校党委统一部署，党政机构齐抓共管，内部各职能部门分工协作的德育管理体制，配备了包括党政干部、大学生思想政治辅导员和思想政治教育课教师的专职德育工作队伍，健全了包括德育工作考核制度、德育专职人员职称职务晋升制度、德育工作经费保障制度等方面的规章制度。 　　3.青年大学生群体的思想主流积极健康。伴随着我国政治经济等领域全面深化改革取得越来越好的成绩，在党的教育下成长起来的青年大学生群体世界观、价值观和人生观积极向上，他们的情感认同、道德归属和价值判读积极健康，对社会主义核心价值观也基本认同和拥护，对中国特色社会主义理论体系的信仰越来越牢固，走中国特色社会主义道路实现“中国梦”的信念越来越坚定，对以习近平同志为总书记的党中央的信赖越来越强烈，对国家政治持续稳定和社会经济持续健康的信心越来越强大。 　　二、大学生德育工作面临的问题 　　1.德育各要素存在孤立现象。在大学生德育实际工作中，政治教育、理想信念教育、心理健康教育、道德教育等要素存在孤立现象，工作系统缺乏紧密的内在联系，顾此失彼或者厚此薄彼的情况屡有发生。譬如当代大学生的情感、就业等方面压力容易造成心理上的迷茫，这时候应该导入心理健康咨询和指导，但实际工作中管理者只注重道德知识、思想理论的灌输，忽视了对学生心理世界、情绪控制、挫折意识等方面的心理引导。 　　2.课堂教育的主阵地作用未能高效发挥。课堂教育应当是高校德育工作的首要战场，但是部分德育工作者和授课教师热衷于理论灌输、照本宣科，不能紧密联系当前形势和热点问题，教学方法比较单一，课堂氛围不够活跃，学生也习惯于背课本、记笔记。此外，德育方面的课程门数多，各门课程内容重复率较高，教材建设存在与实际不相适应的情况，这些都制约了德育工作育人作用的发挥。 　　3.德育工作机制仍不健全。目前高校德育工作实施层面机构设置多，比如教学系统有马克思主义学院或者思政部，学生系统有学生工作部和共青团系统，就业创业有就业指导中心，心理工作有心理健康教育中心，学生教育管理有辅导员等。这