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医学院校本科生科研立项实践感悟 　　 摘要：近年来，应国家教育部号召，许多医学院校开展了本科生科研立项，以一位导师带领几名同学组成小组的形式，借此培养学生的创新实践能力和综合素质。作者通过参与科研立项的切身经历，对实验过程进行总结与思考，对本科生科研立项的益处和不足得出自己的感悟。 　　关键词：科研立项;医学人才培养;创新能力 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）42-0152-02 　　 “创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”国家大学生创新实验计划是我国教育部为提高学生的创新能力而采取的一项重要措施[2]。在学校和学院的积极倡导下，张艳等数名本科在校生有幸参与延边大学医学院组织的大学生创新课题项目《黄芩素对LPS刺激下的黑色素瘤B16细胞增殖和凋亡的影响》的相关研究工作，在研究中对科学研究有了初步的认识并获得了深刻感悟。 　　一、本科生科研立项项目的大体形式 　　1.学校统一管理，学院分摊工作。我校开展的大学生创新课题实验项目由学校统一管理，参与实验的门槛相对较低，倡导学生自愿申请，自己积极主动联系导师，对项目进程通过报告进行检查同时严把验收环节。 　　2.合理的监督方案。学校为了促进科研立项项目的顺利开展和进行，根据我校实际情况制定了合理的监督方案。在项目被批准后小组需要在导师的指导下