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双创时代高校课堂教学导向变迁与教学路径选择 　　摘要：双创时代，以创业促进就业已成为克服当前就业困境、促进经济转型升级的重要举措。基于高校供给侧改革视角，探讨了高校课堂教学为响应双创时代主题在课堂教学目标、教学内容、教学效果以及教学主体等方面的变迁，并提出了突破课堂教学边界、构建团队教学模式以及建立“课堂、社会与实验”的对接机制等不同教学路径的选择。 　　关键词：双创时代；课堂教学；教学导向；创业导向 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）48-0003-02 　　一、引言 　　经济增长理论表明，经济增长带动就业的增长，经济增长的加快带动就业增长的加速，经济负增长意味着就业的减少。奥肯定律也描述了经济增长和失业率之间反向变动的关系。在目前的新常态经济发展环境下，随着经济增长呈现的下行趋势，就业市场也出现了逐渐萎缩的迹象。在2014年底召开的毕业生就业统计会议上，李克强强调，为应对中国经济转型发展，中国将进入全面创业的社会形态。“大众创业，万众创新”已成为一个时代的主题。因此，在双创时代，从供给侧改革视角重塑高等教育，构建能够快速回应劳动力市场需求和创业需求的教育体系，成为高等教育改革的重要使命。高等教育对学生能力的培养离不开一个又一个的教学课堂，本文以高校课堂教学为主要研究对象，探讨双创时代高校课堂教学导向的嬗变以及