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取舍之间成就扎实高效的数学课堂 　　新课程标准提出：数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识基础出发，创设有利于学生自主学习、合作交流的学习方式，使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动获得基本的知识与技能，进一步发展学生的思维能力，激发学习兴趣，培养学生学好数学的自信心，因此，我把本节课的教学目标定为以下三点：（1）认识圆知道圆各部分的名称，知道同一圆内直径、半径的特征，初步学会用圆规画圆。（2）在自主学习、合作探索、交流解惑中学会数学地思考问题。（3）培养学生勇于探索的精神和学好数学的信心。 　　教学重点：（1）知道圆各部分名称与关系。（2）学会画圆。教学难点：画出规定条件的圆。 　　一、自主学习 　　板书课题：圆的认识 　　师：今天我们一起认识圆，昨天已经布置大家自学了，现在我们来交流一下预习情况： 　　1.你在哪儿见到过圆？ 　　生各抒己见。 　　师：你们观察得真仔细，比李老师看到的还多。 　　2.拿出你昨天剪下的圆纸片，告诉大家你的圆是怎么画出来的？ 　　3.你觉得圆和以前学过的平面图形有什么不同？ 　　二、合作探究 　　1.画圆的方法有很多，现在我们来专门学习用圆规画圆。 　　四人一小组：由组长组织安排一个一个画圆，一个画的时候，其他3人看；四人画完后交流一下经验。（教师巡视并指导） 　　刚才老师也参与了几个组，发现同学们都画