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博弈视阈下高职青年教师合理流动机制探微 　　【摘 要】简要阐述“囚徒困境”模型，针对高职青年教师的存在问题，利用“囚徒困境”模型来分析教师流动机制中高职院校与青年教师之间的博弈，并从政策制度、措施保证及流通渠道三方面构建高职青年教师合理流动机制，以破解“囚徒困境”局面。 　　【关键词】囚徒困境 博弈模型 高职院校 青年教师 合理流动机制 　　【中图分类号】G 【文献标识码】 A 　　【文章编号】 0450-9889（2015）11C-0097-02 　　高职院校与高职青年教师之间的关系，并非“拥有”和“被拥有”的关系，高职青年教师流动已成为市场经济下的一种常态行为，假如处理不当，很容易造成人才“潜流失”或人才“逆淘汰”局面出现。当高职青年教师出现流动行为（包括流进和流出两个方面），学校师资队伍结构也一定会随之改变，从而对高职院校发展产生正面或负面影响。鉴于此，本文从博弈论的角度出发，尝试使用“囚徒困境”模型来对高职青年教师的流动进行分析和探讨，以供借鉴。 　　一、关于“囚徒困境”博弈模型 　　所谓博弈理论，就是研究博弈主体在交互行为中进行理性选择的理论。具体来说，就是在博弈过程中，博弈双方或多方考虑到自身利益、自身的决策行为对他人造成的可能影响、他人的决策行为对自身造成的可能影响，选择自认为的最优策略，以实现收益的最大化。“囚徒困境”是其典型模型，同时也是“纳