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卡片加游戏突破乘法结合律教学难点 　　乘法结合律是四年级下册第三单元运算定律与简便计算的一个教学内容，是在学生已经掌握乘法计算方法的基础上展开教学的。乘法结合律的教学重点是经历探索乘法结合律的过程，难点是能熟练运用乘法结合律进行简便运算。 　　在以往的教学中，一般是结合教材中的植树情境，由“一共要浇多少桶水”的两种解法建立一个等式，再通过观察比较、举例验证、发现规律，得出乘法结合律。我一改过去的教法，紧紧把握住乘法结合律的本质，巧妙利用数字卡片和游戏，结果“柳暗花明又一村”，教学取得了意想不到的效果。 　　教学片段 　　师：同学们，我们刚才根据两张数字卡片拿出的顺序不同，发现了“交换两个因数的位置，积不变”的乘法交换律。我们原有25和4两张数字卡片，我现在再加一张37，你能根据拿出数字卡片的不同顺序，写出乘法算式吗？（学生写乘法算式） 　　师：现在请大家在小组内交流一下，看这样的乘法算式最多能写出几个。 　　小组汇报，老师相机板书： 　　25×4×37 4×25×37 37×25×4 　　25×37×4 4×37×25 37×4×25 　　师：请大家仔细计算一下，这6个算式有什么关系？谁来说一说为什么？ 　　生1：这6个算式的结果都是3700，所以都相等。 　　生2：因为不管拿出卡片的顺序怎样，都是25、4、37这3个数相乘，所以都相等。 　　生3：因为不管怎样交换因数的