南非国家资格框架下中高职课程衔接的研究.docVIP

南非国家资格框架下中高职课程衔接的研究 　　摘要：中高职课程衔接是我国现代职业教育体系建设的重要问题。而对南非的国家资格框架下职业教育发展的概况、中高职课程衔接的现状以及特点的分析，给予我们两点思考与启发：关注知识的本体和职业教育的逻辑起点，以及统一资格框架下中高职课程衔接的原则。 　　关键词：南非；国家资格框架；中高职衔接；课程 　　中图分类号：G719 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2016）11-0084-04 　　新南非是一个比较典型的由国家推动教育的国家。1994年，南非新民主政府成立，为了消除种族隔离、致力教育公平与质量，它进行了一系列的教育改革。其中，国家资格框架（NQF）在教育改革中的地位举足轻重。1995年，《南非资格署法》（SAQAA）得以通过，并建立南非资格署，这是自20世纪70年代早期劳工运动中雇员争取改善工资福利的阶段性胜利。2008年，《南非资格框架法》（SAQFA）得以通过，其目的是为了国家资格框架的进一步发展、组织和治理。随着经济全球化和南非参与全球治理的意识增强，国家资格框架下的学程的等价性、质量、相关性和可调整性等成为教育发展与改革必须面对的问题。同时，有学者直接指出，南非这种以学习结果为基础的资格推动的方式把所有的努力放在制定标准、界定学习结果的具体情况，而没有放在课程设计和发现改善教学的方法上，至此，南非教育系