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可视化沟通在家长网络自组织学习中的应用研究 　　摘 要：随着互联网的普及和教育信息化的推进，网络学习资源逐渐丰富，家长间的学习交流也变得更加频繁，家长群体自身学习需求量巨大，随之出现的是自组织学习聚群现象；而家长信息素养有限，怀疑网络学习的有效性，因此发掘家长网络自组织学习现状，探讨可视化沟通在家长自组织网络学习中的作用，从而建立可视化沟通的应用模式，契合社会、学校、家庭之间的协同教育发展需要。 　　关键词：可视化沟通；自组织学习；网络学习；家长 　　中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2016）14-0091-03 　　一、引言 　　“2016年1月22日，中国互联网络信息中心（CNNIC）发布第37次《中国互联网络发展状况统计报告》”[1]，截至2015年12月，中国网民规模达6.88亿，互联网普及率达到50.3%，而我国手机网民规模达6.20亿，有90.1%的网民通过手机上网。只使用手机上网的网民达到1.27亿人，占整体网民规模的18.5%，可见网民的上网设备正在向手机端集中，格式信息与知识都以最简单明了的可视化方式展现在家长们的眼前，面对着浩瀚的数据和信息海洋，挑战就在于筛选掉无用信息，挑选出契合自身需求的相关信息与知识。但是数字化、网络化、智能化的信息环境，正在改变家长们的思维方式乃至教育方式和学习方式；家长也从传统的网上