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合理利用想象提高学生语文素养研究 　　摘 要：新课标中明确要求教师在语文教学中培养学生的想象能力。文章从语文课堂教学的朗读、质疑、综合性学习三个方面对合理想象进行论述，旨在让学生通过合理的想象，品味语文魅力，提高语文素养。 　　关键词：语文；想象；品味；魅力 　　中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）36-0039-01 　　很多伟大的发现和发明都是靠想象力得到的，在很大程度上，想象力比知识更重要。毫不夸张地说：人类没有想象，如同鸟儿失去了翅膀。在语文教学中，教师要千方百计地培养学生的想象能力，让学生品味语文的魅力，提高语文素养。 　　一、想象――体味文字的朗读美 　　在语文教学中，朗读是重中之重，没有朗读就没有语文教学。优美的发音、标准的吐字、真情实感等，都是朗读教学需要把握的几个要点。目前的新课标对学生的自我朗读体验比较重视，要求学生朗读要做到读准、读畅、读情、读境。这样可以培养学生的自我探究能力，强调学生的个体参与程度，让学生获得情感体验，使读者与作者之间架起一座心灵沟通的桥梁。在读情、读境的要求中，学生需要发挥想象力，努力去想象作者所描述的精彩世界，感受作者内心的情感，倾听作者真实的内心。这种想象的结果，每个人都是不同的。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。在朗读过程中，每个作者的想象都是深邃而鲜活的。 　　如