后现代主义教育观下的初中英语报刊阅读教学.docVIP

后现代主义教育观下的初中英语报刊阅读教学 　　[摘 要] 后现代主义教育观认为，教育多元化，除了教材和教师外，学生还应该积极利用现代化工业带来的科技和包括报刊在内的媒体。在报刊阅读教学中，教师必须重视学生的主体性，加强报刊阅读技能训练，提高他们的信息获取和处理能力，以充分发挥报刊阅读教学对学生二语习得的积极影响。 　　[关键词] 后现代主义;初中;报刊阅读 　　阅读是英语教学中一个重要的活动，是学习者在英语学习过程中获取信息和知识的重要途径，也是语言输入的重要来源。学生阅读水平的高低直接影响其语言输出的能力。正因如此，阅读教学就成了英语教学的重中之重。然而，在这个信息爆炸时代，教材的内容已不能完全适应学生对英语阅读的需求。因此，越来越多的教育者在英语教学中开始大量使用报刊或网络资源等辅助性教学资源。 　　一、初中英语课堂引入报刊阅读的必要性和可行性 　　后现代主义教育观是西方二十世纪九十年代末比较有影响力的一种思潮。以皮纳、利奥塔、吉鲁和多尔等为代表的学者分别从不同的角度阐述了对后现代主义教育的理解和看法。吉鲁认为教育应该肯定多元文化的存在，教育的目的就是要培养出一批具有批判能力的公民，能正确地对待来自不同文化和价值观的其他个体。[1] 多尔则认为后现代主义下的教学课程不应该是预先设定的，而是教学参与者共同交流和构建的结果，具有不确定性。在教学过程中，教育者不再