后进生转化之我见.docVIP

后进生转化之我见 　　【关键词】 后进生；关爱；尊重；激励 　　【中图分类号】 G625.6 　　【文献标识码】 A 　　【文章编号】 1004―0463（2016） 　　22―0045―01 　　学生是有差异的，在学校教育中有大量的学习、心理发育、品德落后的学生，后进生通常是指在班集体中在遵守纪律、学习成绩和行为表现等方面暂时处于落后的状态，没有达到一般衡量标准的学生。后进生的转化关系到学生整体素质整体水平的提高，本文结合笔者实践谈谈对后进生转化的几点看法。 　　一、给后进生一份爱的滋润，让他们在关爱中改变 　　我们的教育应该像是涓涓细流，河中流淌的应是爱心、耐心。高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才可以教育孩子”。 班主任的爱是一种责任，因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才会和学生贴心。每个学生都是有进步需求的，都希望别人认为自己是一个好学生。由于后进生在班级中已形成“差”的印象，因而多抱有破罐子破摔的心态，这样会形成一种恶性循环。这时候班主任必须尊重学生的差异，善待每一个孩子，多一把衡量的尺子，用满腔的热情和极大的耐心去了解后进生，动之以情，晓之以理，消除他们的戒备心理，用一颗火热的心去“爱”他们，温暖他们，感化他们，激发他们的热情，让他们觉得自己并不比别人差，在老师的心中是平等的。当来自老师和整个班集