品德课教师专业成长新视点.docVIP

品德课教师专业成长新视点 　　随着信息技术的普及和发展，互联网不仅为教师提供了丰富的课程资源，创造了广阔的教学空间，也为教师的专业成长与发展提供了保障。广州市荔湾区借助教育局网站平台，带领全区品德课教师，开展了“开发小学品德课程教学资源库的研究”，尝试构建起品德学科教学资源库。它不仅为品德课教师提供了可信、可学、可借、可研的丰富资源，更在建设与使用过程中助力教师的专业成长。 　　一、借助“教材研读”，强化“标准意识” 　　网络资源以超时空和共享的优势，使得教学资源不再受到时间与空间、宏观与微观的限制。教师可以根据教学需要，利用多媒体技术为学生呈现多姿多彩的生活世界。但是，教师必须明确课程标准才是教学的根本依据，唯其如此，才能更好地发挥网络资源的优势。 　　众所周知，课程标准是品德与生活（社会）设计、教材编写以及课程实施和评价的依据。品德课教学应当遵照课程标准的要求，结合地区和学生的实际情况，因地制宜地开展教学，才能有效促进每一个学生的发展。然而，新课程实施多年以来，品德课教师忽视课程标准，或对课程标准把握不到位的现象屡见不鲜，使得品德课教学效果差强人意。 　　针对这一情况，品德学科教学资源库课题研究组专门设置了“教材研读”栏目，根据课程标准的要求，分年段或主题对教材内容进行解读。例如，围绕“我的家庭生活”这一教学主题，根据课程标准的要求，低中年级要求“知道自己的成