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在“体验教学”中让学生享受数学乐趣 　　[摘 要]有效的体验性数学学习，学生获得的不仅仅是行为体验，更重要的是获得了积极的心理体验。教师要将生活与教学相结合，让学生在体验中感悟数学，寻找学习数学知识的快乐，从而达到提高学生数学素质的目标。 　　[关键词]体验教学 体验性 小学数学 　　[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）35-091 　　在教学中，教师应该将小学数学的特征与小学生的心理特性相结合，将数学教学目标和学习方法与学生对数学的态度和情感相融合，将生活与教学相结合，让学生在体验中感悟数学，找到学习数学知识的快乐，从而达到提高学生数学素质的目标。 　　一、通过探究和比较，传授数学方法 　　体验教学，就是要让学生体验到数学学习过程的乐趣，体验到数学逻辑性教学的乐趣，体验到数学教学层次性的乐趣，让学生在数学学习中展示自我，体验学习的乐趣，激发学生学习数学知识的欲望，进而碰撞出创造的火花。因此教师要给学生创设轻松愉快的课堂氛围，让学生放手去讨论，去思考。 　　例如，在练习题讲解课上，教师给出一道题：“一辆车以每小时120千米的速度从甲地到乙地，共用时45分钟，从乙地回到甲地又用了2 / 3小时，问：这辆车共行驶了多少千米？”很快，学生用各种方法得出了答案。一个学生说：“可以用分数计算。120×（2 / 3