在“游戏、观察、操作”中培养孩子对植物的兴趣.docVIP

在“游戏、观察、操作”中培养孩子对植物的兴趣 　　摘要：3～6岁的孩子，正值环境道德意识、情感和行为形成的关键时期，如果在他们的童年留下环境保护这一印记，他们长大成人后会懂得人是自然的一部分，会自觉去保护环境、爱护环境。感受、认识是培养幼儿关爱植物意识的前提和基础。现在，公园、家庭、幼儿园、大街上都种有各种花草树木，但大多情况下，一些孩子们视这些植物为摆设。 　　关键词：幼儿；植物；兴趣 　　中图分类号：G612 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）52-0273-02 　　天真、好奇是幼儿的天性，他们稚嫩的目光为自然界千姿百态的花草树木，种类繁多的鸟兽虫鱼所吸引。相比较而言，活泼可爱、善解人意的小动物更能引起幼儿的兴趣，那些既不会说话又不会活动的小动物往往不会引起他们长久的注意。植物的生长相对缓慢，不是一朝一夕的事情，如果不仔细观察是很难发现的，但植物世界却又蕴含丰富的教育内容，有很多值得探索的奥秘，因此，培养幼儿对植物的兴趣，不仅可以扩大幼儿的视野，丰富他们的知识，还可以发展他们的智力。 　　一、通过游戏，培养幼儿对植物的兴趣 　　游戏是幼儿最喜欢的活动，也是符合幼儿年龄特点最生动的一种教学形式。游戏在幼儿的教学过程中是一种重要的形式。对于孩子吸收知识，面对世界是很有效的。在孩子认识、探索并不断地扩充自己的世界观、人生观和价值观时，通过游