在班主任队伍建设中渗透隐性德育思想的研究.docVIP

在班主任队伍建设中渗透隐性德育思想的研究 　　摘 要：随着素质教育的深入开展，学校在强调学科教学对学生素质培养的同时，也逐渐重视班主任队伍建设中隐性德育思想的渗透。在具体的渗透过程中，要注重提高班主任的道德素养，正确处理好显性德育与隐性德育的关系，运用科学有效的管理方法，提高隐性德育的实效性。从隐性德育思想的概念和功能展开分析，探讨了在班主任队伍建设中渗透隐性德育思想的具体策略。 　　关键词：班主任管理；队伍建设；隐性德育；德育思想 　　在现有的德育教学过程中，显性德育的功能和作用普遍受到学校重视，成为学生德育的主要方式。然而，随着当今社会的不断发展与变化，隐性德育的作用也日益突出，并且与显性德育相互补充，相辅相成。这就要求我们在开展班主任队伍建设工作时，要重视隐性德育思想的运用和渗透，同时又要充分发挥显性德育的正面导向作用，实现二者的有机结合。 　　一、隐性德育思想的概念及功能 　　隐性德育是一种与显性德育相对应的德育形式，它总是依附、渗透在其他媒介当中，以某种间接、隐性的方式，向受教育者传递具体的德育信息。具体来说，隐性德育具有整体性、隐蔽性和多样性的基本特征。一方面，教育者可通过间接、内隐的方式对学生施加德育影响；另一方面，学生则通过直接体验或潜移默化的形式获取隐性德育的信息并接受影响。 　　在中学开展隐性德育工作，有利于端正学生的思想意识和日常行为，帮助