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基于Scratch语言的小学信息技术游戏化教学研究 　　【摘 要】本文基于对小学信息技术学科教学的深度反思，提出游戏化教学改革的实践路径，以实践为基础，提出了将Scratch游戏编程引入信息技术学科国家课程之后所生成的新教学模式，并介绍了这一教学模式的特征和实施策略。 　　【关键词】信息技术；学科教学；Scratch语言；游戏化教学 　　【中图分类号】G434 【文献标识码】A 　　【论文编号】1671-7384（2016）12-0063-03 　　随着智能手机、平板电脑等便携式终端设备的普及，信息技术与人们生活的联系越来越紧密，学生学习技术的渠道日益多样化，多数学生能够在智能终端自主下载自己喜欢的软件，并熟练使用。利用计算机上网，使用搜索软件检索信息，借助Office应用软件编辑文本、制作PPT，这一切对学生而言已不神秘。同时，网络游戏以其独有的特征表现出来的对学生的无限吸引力，使人们大声疾呼“狼来了”。信息技术确实是一把“双刃剑”，但当今信息技术已经成为我们生存的环境，在“避不开”“堵不住”的时候，信息技术学科教育者不得不对教学做出深刻的反省，并探索课程改革的新路径。 　　审问：小学信息技术学科教学怎么了 　　目前，小学信息技术课程以常用工具软件为教学内容。这些内容一方面在其他学科课堂中学生早已司空见惯，因而失去了新鲜感，难以激发学生的学习兴趣。另一方面，